Actividad V. Educación en 2030

Mensaje para Raquel Martínez:

Hello Rachel! Estoy segura de que gracias a tu personalidad no dudarás en absoluto en creer que todo lo que vas a leer a continuación es verdad. Te escribo desde el futuro, para ser más exacta, hoy es lunes 2 de septiembre del año 2030. Tienes 35 años y por si aún no lo has descubierto… ¡soy tú misma! pero con 11 años más y vengo a contarte cómo ha cambiado la educación.

Empezaré diciéndote que son las 9:30 y voy en el coche de camino al colegio donde serás profesora, no pienses que llego tarde (la puntualidad sigue siendo una de tus manías), esto es debido a que se dieron cuenta que en nuestro ámbito (Educación), “no por mucho madrugar amanece más temprano”. Los niños se iban durmiendo por las esquinas de los pasillos y eso era uno de los factores principales por los que no rendían en clase, ahora la jornada empieza a las 10:00 h y acaba a las 14:00h. Voy en coche y la tecnología ha avanzado tanto que Apple se encargó de que los coches fueran solos al destino que les indicamos las personas. Por decir algo malo, te diré que se ha adelantado el día que empezamos las clases, cada año han ido empezando antes y aunque estamos a principio de septiembre, nos encontramos ya en la segunda semana de curso. 

Sin duda alguna, te encantará saber que acertaste de pleno escogiendo esta profesión, los niños te adoran y tú a ellos, no sólo aprenden ellos sino que tú también aprendes algo nuevo y cada día ocurre algo diferente. Tienes a Susi, un robot que te ayuda con los alumnos. Se encarga de pasar por las mesas y ver que todo esté en orden, además resuelve dudas y creáis actividades nuevas juntas. Cada profesor tiene su propio robot. 

Como ves, esto ha cambiado mucho y lo cierto es que ha sido a mejor. Pasado mañana nos vamos de excursión, no creo que seas capaz de adivinar a dónde así que te lo voy a decir: MULI (Museo de Libros tradicionales). Ya ninguna escuela trabaja con libros, las editoriales fueron las encargadas de crear sistemas y aplicaciones dedicadas a la E/A (Enseñanza-Aprendizaje). Por ello vamos a que los alumnos más pequeños conozcan cómo se estudiaba antes. Estoy segura que les sorprenderá mucho.

Ahora trabajamos con tablets y pizarras interactivas. ¡Han desaparecido hasta los teclados! Las asignaturas siguen siendo las mismas pero ahora le damos especial importancia a temas sociales, poco a poco se fueron perdiendo los valores y nos dimos cuenta a tiempo. Las escaleras de los centros son mecánicas y los alumnos no llevan mochila ya. Las tablets están incrustadas en las mesas, ¡es realmente fascinante! Ya no hay director ni jefe de estudios, todos los profes sois iguales jerárquicamente y funcionamos mejor así. Dentro del aula tienes un huerto y mascota, ¿recuerdas cómo eran tus clases? Pues ahora son el triple de grandes. Todo ha ido a mejor. 

Finalmente, no pretendo hacerte ningún spoiler de tu vida pero, en 2020 ó 2021 (no recuerdo bien el año) sacaste tu plaza de la oposición así que sigue como lo estés haciendo y recuerda, todo esfuerzo tiene su recompensa.

Firmado: Raquel Martínez Muñoz

2030. La tierra al borde del abismo

En 2021 se descubre que la vida humana en la tierra es mucho más finita de lo que pensábamos. Ante la terrorífica imagen de una tierra destruida, la población, temerosa, se agrupa en pequeñas sociedades a la espera de poder hacer algo para ofrecer el mejor futuro posible a las nuevas generaciones. O eso es lo que aparentaban.

Supongo que España, que llevaba años bajo discursos políticos que asustaban con convertir al país en Venezuela, estaba más predispuesta a sucumbir al miedo de una tierra apocalíptica. Es por ello que sucedió. en 2023 el Partido para la Unidad Española (formación compuesta por los sectores más rancios de lo que en 2019 llamaban “las tres derechas”) asaltó el parlamento. Para orgullo de otros dictadores, lo hizo por la vía electoral y bajo las promesas de devolver la estabilidad política y económica al país. 

Como toda buena mentira siempre esconde algo de verdad, el resultado fue que la estabilidad política pasaba por la prohibición de partidos no afines al nuevo régimen; y la estabilidad económica se había conseguido mediante la venta de todo el patrimonio nacional a empresas como Mercadona e Inditex, que a su vez le vendían la deuda a Google, como buenos patriotas. 

Se había conseguido, teníamos estabilidad, y de la forma más tranquila posible nos acercabamos a la abismo. Poco importaba nada, pues por más duradero que fuera el nuevo régimen, estaba condenado al desastre, como todos, como el planeta. Ya daban igual los lavados de cara de Mercadona con sus propuestas de reducción de plásticos ni los de Inditex con su plan de recomprar ropa usada para volverla a vender (aquí pudimos ver que la moda es verdaderamente cíclica). 

Lo único “bueno” del nuevo régimen era la mejora que había supuesto para el sistema sanitario español. Si durante la primera década del 2000 se decía que teníamos uno de los mejores sistemas sanitarios del mundo, era porque no se sabía hasta donde podíamos llegar. La infraestructura sanitaria española había dejado atrás toda competición con la europea o la americana, era otra liga. Es por eso que España empezó a vivir del turismo sanitario y rentabilizó su beneficio una vez se separó de la unión europea. 

Lo malo, es que esta sanidad era únicamente para el que la pudiera pagar, y enfermedades erradicadas volvieron a lo que ya para entonces se conocía como el 4º mundo: Los barrios y suburbios más pobres del primer mundo. Se había urbanizado prácticamente todo el terreno y era tanta la diferencia centro-periferia que habíamos vuelto a las dos Españas. Esta vez, una España rica y gloriosa de ojos ciegos a sus vecinos enfermos y deambulantes entre basura y escombros. 

Como el suelo había dejado de importar sino era para urbanizarlo, la España pobre, ni siquiera podía vivir del campo como otras veces había hecho. Todo era grisáceo. incluso el cielo. Enormes chimeneas de humo gris salía de las zonas industriales, alejadas del centro claro, y oscurecían el cielo, las esperanzas y los pulmones de los españoles más pobres.

No había mucha opción para la españa de la periferia: nacían y morían en las fábricas. La sociedad cada vez más deshumanizada, había asumido la vuelta de la esclavitud que a principios de los 2000 había externalizado. Ahora daba igual, las empresas ponían las normas. no necesitaban irse a países del sudeste asiático. Si estimaban que los trabajadores aún podían ser más humillados podían modificar los tipos de contrato, porque todo se hacía bajo la legalidad. 

Para los nacidos en el centro la oferta era bien distinta. Todo estaba informatizado, así que los estudios relacionados con este ámbito tuvieron un auge importante en el país, pero siempre era mejor ir a la vieja Europa. Finlandia o los Países Bajos ofertaban las mejores hipo-becas para estudiar allí, solo les deberías aportar mano de obra durante lo estimado para el 20% de tu vida laboral; otros países como Alemania o Suecia eran más abusivos y llegaban hasta el 30% o más de la vida laboral del estudiante. Se ofrecían como un nuevo futuro y debía ser cierto, porque muy pocos volvían a su país de origen después de pasar tanto tiempo fuera. 

Una de las viejas profesiones que sobrevivió fue la de los psicólogos y terapeutas. La España de los años 20 encabezó los mayores índices de depresión a escala mundial. Supongo que por el resultado de ver cómo las ilusiones de cambio se escurrían por el sumidero. Profesiones como el Trabajo Social quedaron obsoletas y se reconvirtieron en social media assistant. Todo estaba tan informatizado que las consultas se realizaban vía Instagram, siguiendo a los coachs influencers del momento.

España había cambiado pero, al menos, no era Venezuela. 

¿Y dónde estoy yo? Ayudando en la prevención de adicciones a las nuevas realidad virtuales para la empresa TRINITY CORPS. Es una ardua tarea, muchas veces los usuarios deciden que están mejor ahí y que no quieren volver. Yo tampoco querría. Pero estoy esperando a alguien. Les parecerá una tontería, pero hace años, durante una depresión entendí que los sueños son viajes multidimensionales y en uno de ellos conocí a un amigo felino. Solo lo ví una vez pero a raíz de ahí todo cambió. 

Yo había conseguido estabilizar mi infelicidad a través de la poesía y la escritura creativa, prácticas que por supuesto estaban perdidas bajo el nuevo Régimen, así que solo podía escribir memorizar y borrar. El proceso se me hacía divertido, iba recitando lo escrito mientra deambulaba al trabajo o volvía del mismo. Cómo estaba bastante empobrecido después de una inversión en educación que no me sirvió de mucho, me dedicaba a atender a las personas en sus bloques de viviendas. Fue entonces cuando me encontré con Ángela. Me comentó que había oído hablar en algún sitio sobre gente que memorizaba libros enteros.. No se bien que habrá sido de ella, hace tiempo que no la veo lanzando su monedita, 

En una sesión me habló de One. No podía creerlo, ella lo había visto. En sus idas y venidas por la “máquina de los sueños”, le había dicho que esperara, pero ella en el mundo onírico. Yo traté de mantener la compostura, quise actuar con normalidad, aunque no sé si fue mejor. Me estaba hablando de un gato más mágico que Doraemon y yo no me había inmutado. tal vez por eso dejase de venir. 

Pasaron semanas y sin poder sacarme el suceso de la cabeza finalmente accedí a romper mis votos profesionales e introducirme en la realidad virtual de la que tanto me habían hablado mis usuarios. Sabía que podía suponer mi despido de la empresa, o peor aún, podía significar no volver nunca a la realidad; pero también sabía que era la mejor oportunidad para dar con ese felino escurridizo. 

Como no podía dejar constancia de mi incursión, hice acopio de los pocos ahorros que tenía y acudí a un local clandestino donde te podías conectar sin necesidad de identificarte. Parecía como un fumadero de opio moderno. Cada usuario en su respectiva “máquina de los sueños”, cada uno en su viaje. No hacía falta esconderme ni esquivar a nadie: era invisible para todos. Me acomodé en una de esas máquinas y me conecté.

Me desperté en mi casa, a penas había cambiado nada pero todo lo que había vivido desde el auge de las tres derechas años atrás se empezaba a desdibujar en mi cabeza, tenía la impresión de que todo había sido un sueño y volvía de nuevo a 2019. Antes de prepararme un café ya se me hacía imposible hablar del nuevo régimen, recordaba las enormes torres de humo gris pero no sabía identificar que había debajo. El sueño había terminado y mis recuerdos estaban prácticamente borrados. 

Sonó el teléfono. Me habían seleccionado como finalista para el concurso de #sebuscanpoetas de Radio Televisión Española. El sueño no importaba, ya no daba crédito. Por fin parecía que se encarrilaba todo. Entonces fue cuando le vi. Estaba seguro de que no tenía gato, nunca me han gustado demasiado. Yo no tenía un gato pero ahí estaba. Era One. Colgué el teléfono y nos quedamos mirando fijamente. Yo no tenía gato, pero había visto a ese gato antes. 

-Tenemos trabajo.- Me dijo. 

ACTIVIDAD V. Educación en un futuro distópico.

Día 30, "La caverna"

Mi nombre: Evey Hammond 

Edad: 24 años

Soy maestra

Recuerda: estás en peligro, debes buscar a los rebeldes.

Es una mañana nublada, los días soleados son escasos debido a la fuerte contaminación, pero sigo viva. He conseguido mimetizarme entre los seres que controlan este sitio. Es todo muy confuso, no consigo distinguir si son humanos o robots, sonríen, conversan, comen, pero cuando los miras a los ojos ... ese frío. Yo les llamo "los oscuros". 

Aun no sé muy bien cómo, pero hace 30 días desperté en esta habitación, se trata de un aula que en alguna vida mejor formó parte de un colegio. Al principio no recordaba nada, pero cuando miré la palma de mi mano y vi el cristal que llevo incrustado brillando en un oscuro color negro, supe que estaba en peligro y poco a poco los recuerdos fueron acudiendo a mi cabeza. 

Y recordé. Soy lo que antiguamente se conocía como maestra, me da miedo incluso escribir esta palabra, ahora es demasiado peligrosa y dolorosa de recordar. Entonces no nos debamos cuenta, pero los maestros trabajábamos con un material muy valioso: las futuras generaciones. En esa época, les enseñábamos a pensar, a cuestionar, a construir una mirada crítica y un pensamiento divergente que les sacaba del rebaño que la sociedad había construido para ellos y esto se convirtió en demasiado peligroso. Con el paso de los años, los gobiernos de las diferentes partes del mundo fueron restringiendo los contenidos y seleccionando los que podíamos impartir. Al mismo tiempo, el avance de la tecnología originó una excusa perfecta y la lectura en papel fue prohibida y los libros requisados y quemados. 

Después todo fue a peor, cuando las nuevas tecnologías avanzaron, los gobiernos utilizaron la fuerte aceptación de las mismas por parte de la sociedad y las convirtieron en herramientas perfectas de control haciendo que pienses, que opines y que creas lo que ellos quieren, bajo la falsa apariencia de libertad. Por encima del gobierno, las empresas son las que ejercen todo el poder bajo el dominio de Skynet, la empresa líder en inteligencia artificial, aunque lo que llega a los hogares es la dulce voz de "Samantha". Además, los colegios se han convertido en centros de adoctrinamiento y de control. "Los oscuros" se encargan de adormecer la mente de los niños/as y jóvenes convirtiéndoles en futuros ciudadanos sumisos y conformes mientras los maestros/as hemos sido perseguidos y detenidos. Ahora, se nos conoce como "rebeldes" y somos un peligro para el Gobierno.

He tenido que dejar de escribir por que han entrado a mi habitación. Escribir esta prohibido. Uno de "los oscuros" ha entrado para darme mi medicación, se trata de una pastilla azul que adormece la mente de los humanos que tratan de pensar diferente. Ante las primeras muestras de rebeldía Skynet diseñó hace una década un mundo virtual paralelo donde la gente es feliz #toelrato, le llaman: OASIS, y se accede a él por medio de esta pastilla azul. Fue toda una revolución, no hacen falta gafas de realidad virtual, ni dispositivos digitales, únicamente una pastilla para alcanzar la felicidad ¿demasiado tentador verdad? Desconozco aún el motivo por el que soy inmune. Sin embargo, no sé por cuánto tiempo podré disimular, el cristal de mi mano me delata, indica que mi dosis de fantasía ha terminado y que vivo inmersa en la realidad y eso es peligroso. 

Solo tengo una oportunidad, debo escapar de aquí, encontrar al grupo de rebeldes de #INVLIJUA19 liderado por @Joserovira y liberar a la sociedad de la esclavitud de las maquinas y de los villanos que las controlan, guiándoles mas allá de la caverna, hacia la realidad.

Sin embargo, me asalta siempre la misma duda, si no fuera inmune y pudiese vivir en OASIS ¿elegiría volver al mundo real?

Por este motivo, he de recordar la verdad. Si alguna vez dejo de ser inmune y amanezco en OASIS, leeré estas palabras y sabré lo que ocurre en el mundo real. No voy a dejar que sean ellos los que decidan por mi, si al final me quedo en OASIS, mi último acto de rebeldía será que ha sido elección mía. 

Atentamente, tú yo todavía libre.

Constelación Multimodal IRA

La caída de los docentes, es un grupo con un enorme defecto, pierde fácilmente los nervios, es irascible, volátil, colérico y furioso. ¿Adivinas cuál es nuestro pecado?

Si no has adivinado todavía de que pecado hablamos, debes ser un alma pura no muy dada a pecar. Pero, si este no es tu caso, seguro que habrás adivinado que hablamos de: la IRA.

La ira forma parte de los sietes pecados capitales: lujuria, ira, soberbia, envidia, avaricia, pereza y gula. Es definida según el Emocionario de Cristina Nuñez y Rafael Romero como una emoción velocísima, que te domina y se va casi sin que te des cuenta y ha supuesto la base entorno a la cual hemos desarrollado nuestra constelación multimodal. En ella hemos recopilado leyendas, obras literarias, comics, arte, películas y series estableciendo relaciones referenciales e intertextuales.

A continuación, os mostramos el Prezi: La caída de los docentes, Ira que elaboramos para nuestra presentación. En él, es posible observar las referencias que hemos utilizado y sus relaciones, con la finalidad de estructurar de forma clara, la información que explicamos durante nuestra exposición sobre la IRA.

Por otro lado, dentro del mismo, es posible encontrar el PechaKucha que elaboramos recopilando algunos de aquellos villanos de cómics, series, películas, etc. Con los que hemos crecido y que recordamos con cariño y nostalgia, aunque sean los máximos representantes de la IRA. ¿Por qué decidimos elaborar un PechaKucha sobre villanos? La verdad es que antes de empezar con nuestra constelación, realizamos una tormenta de ideas con la finalidad de poner en común los elementos del cine, la literatura, la música, etc; que relacionábamos con la ira. En ese momento nos dimos cuenta, que una enorme mayoría de ellos eran villanos, es obvio que toda historia tiene un personaje que representa el mal, que se deja llevar por la ira, lo que le lleva a la violencia y a la venganza y por ello, decidimos dedicarle un apartado a algunos de los más representativos para nosotros, aunque por supuesto, podríamos haber escogido muchísimos mas.

Por otro lado, aquí os dejamos también el BookTuber que realizó nuestro compañero Juan, donde nos presentó el libro: El último sueño de Cleopatra de Christian Jacq.

Por último, resaltamos también el Booktrailer que hemos elegido, y que trata sobre la novela Inferno  de Dan Brown por su estrecha relación con la Divina Comedia de Dante. 

¡Un saludo colérico de parte de La caída de los docentes!

ACTIVIDAD V. Educación en 2030

8/04/2030

Lunes, 8

Como cada día, escribo este diario para mantener un poco de contacto con la realidad, que hace unos cuantos años dejé atrás. Hoy volveré al inicio de todo, dicen que a veces hay que buscar el origen de los problemas para solucionarlos...

2019... aún lo recuerdo como si de este mismo año se tratase, y es que en cierto modo no fue un año más, sino que ese año marcó un antes y un después en todos nosotros.

Recuerdo el nerviosismo e inestabilidad que se vivía en aquel entonces, la situación del país era complicada, estábamos en plena campaña electoral para buscar un gobierno tras la moción de censura que se llevó a cabo, el 28 de Abril era el día decisivo, en el que todos debíamos de ir a votar.

Yo por aquel entonces acababa de terminar la carrera, y puesto que no habían salido oposiciones en la Comunidad Valenciana decidí realizar un Máster, en la Universidad de Alicante, un máster sobre investigación educativa, por aquellos tiempos todavía no sabia lo mucho que me iba  a ser de utilizad en la actualidad, es más estaba hasta temerosa por no ver el final a aquellos días eternos de trabajos y trabajos, el Trabajo de Fin de Máster acechando y un verano que no veía nada cercano.

Al fin, llegó el 28-A y ocurrió algo que muchos predecían pero que otros tantos no queríamos creer, VOX, consiguió sacar muchos más votos de los que hasta ellos esperaban, ( afortunadamente no mayoría absoluta), pero si lo suficiente como parara tener un sitio representativo en el parlamento.

Tras meses de incertidumbre, ocurrió lo que todos veían venir, alianza VOX, y PP. Pero este segundo partido era simplemente un refuerzo para gobernar..

Esto nos llevó a unos años de mucha mucha inestabilidad y pena para los que por aquel 2019 queríamos ser docentes en un colegio publico, y no solo a nosotros sino a la Educación... no fueron buenos tiempo para ella.

Más que avanzar, sentimos un retroceso en el tiempo de unos 20 años por lo menos, todo lo que habíamos avanzado, todas aquellas novedades que se habían introducido, desaparecieron para volver a una educación que no educaba en libertad.

En aquellos años de inconformismo social y rabia, muchos fueron los que a espaldas del Estado decidieron crear lo que todos pudimos ver en 2010 en la película de Christopher Nolan "Origen", "la máquina de los sueños". Para los que no la recordéis  en esta te conectabas a ella a través de un sedante y podías vivir en un sueño, en una realidad compartida con otros muchos pero basada en lo que tu subconsciente deseaba.

Poco a poco eso que vimos en la película y que todos creímos que fue ficción se creó, se creó para huir de aquella realidad en la que nadie quería permanecer.

Cada vez eramos más los que accedíamos a ello, nos conectábamos para vivir lo que queríamos vivir en realidad en ese 2030.

Vivíamos en un país donde nadie conocía lo que era la palabra machismo, porque no existía tal acción, tampoco nadie hablaba de violencia de género, puesto que no sabían que era eso, ya no morían mujeres maltratadas a manos de hombres, eso era impensable. La educación era todo lo que siempre habíamos querido, escuelas en las que los alumnos/as aprendían más allá de los libros de texto, las tecnologías habían invadido las aulas pero para mostrar más allá de lo que había en un cuaderno y unas fichas, y los docentes teníamos las oportunidades que merecíamos.

Sé que esto es un auto engaño, pero preferimos vivir en esta utopía que en lo que nos espera en la realidad, estamos esperando a que las cosas puedan cambiar, pero por el momento nadie nos aparta  de todo aquello que anhelamos que fuera verdad y que en nuestros sueños puede serlo.

Lo peor de esa sensación, es que acababa cuando te despertabas, y  volvías a la realidad, por ello todos tenemos un tótem para saber diferenciar cuando estamos soñando y cuando estamos en el mundo real  y el cual podemos utilizar para despertar,  porque a veces nuestro subconsciente nos podía jugar malas pasadas. El mio era una moneda , si al lanzarla caía en el canto, seguía soñando, si por el contrario caía por una de las dos caras, estaba en el mundo real.

Hace unos cuantos años que decidí guardar mi moneda, sabia que estaba en este mundo onírico pero en el cual era feliz y no quería despertar. Muchos pensarán que es una actitud derrotista, pero es lo que hace que se cumpla mi sueño de verdad , el que tenia desde que era pequeña, que  hoy pueda escribir esto sentada desde la mesa de mi clase, siendo maestra, mientras  mis alumnos  y alumnas están en el patio...

Pero algo dentro de mi me dice, que no todo está perdido, quizá sea el momento de volver a lanzar mi moneda y despertar...

Actividad V - La educación en el año catapúm +1

¡La ostia! ¡Menudo día el de hoy!

Veamos, a ver por dónde empiezo, que han sido unas horas muy intenas y aun estoy flipando en colores.

En primer lugar, pongámonos en situación; me llamo Martín MacVuelo, tengo 42 años y ahora es 8 de abril de 2019. Y recalco la palabra ahora porque “hoy” es un término muy relativo. Veréis, soy maestro, y llevo unos años ejerciendo como tal. Cuando me he levantado esta mañana (8 de abril de 2019) y he cogido las llaves de mi coche para dirigirme al colegio me he percatado de que no eran las de siempre.

Yo esperaba esto:

Pero me he encontrado esto:

Lo primero que he pensado ha sido un “¿Qué narices?”, igual no me había fijado, pero cuando he llegado al garaje y he visto que mi Citroen C3 había sido cambiado por un DeLorean DMC-12 con su condensador de fluzo y su reactor de fusión Mr. Fusion funcionales he flipado. Si, he flipado, no tengo otras palabras. El día iba a prometer, así que no he desperdiciado la oportunidad.

Recuerdo cuando iba al colegio de crío, menudo tostón de clases. Profesores infumables, temario infumable, algo de lo que desde que soy maestro he intentado cambiar.

Primer destino, estaba claro, tal día como hoy, pero hace un porrón de años, me he dirigido al 8 de abril de 1989, 30 años al pasado, al mismo colegio al que iba yo. Si tengo una puta máquina del tiempo, ¿por qué no aprovecharla? Si, los recuerdos que tenía de aquella época son un poco confusos, así que con todo el tiempo que me salga de las narices.

No se hable más, lleno de basura el depósito que alimenta el condesador de fluzo, me meto en la autovía y acelero hasta alcanzar los 140 kilómetros por hora (en 2019 los coches no vuelan, no es plan de ir causando sensación, ¿no?), cruzando los dedos para que no me cace el radar y... ¡cágate lorito! Cojones, esto ha funcionado. Rayitos por todas partes, un flash grande y me encuentro rodeado de coches de hace 30 años; un 600, un Ritmo, un R19... y yo todo resultón con un cochazo extranjero. Me siento observado.

Me dirijo a mi ex-colegio, aparco en la puerta y me veo entrar al colegio. Rediós, ¡qué jovencito era! ¿Y mi padre? ¡Si hasta tenía pelo! Bueno, que me disperso. Lo bueno de aquella época, era que todo valía, así que me he hecho pasar por inspector de educación y flipa, ha colado. El director se ha tragado mi rollo de que estoy comparando colegios y me ha permitido moverme libremente por el centro. Entro en mi clase, le digo a la maestra que siga dando clase, que yo me quedaré al fondo observando sin decir nada. Tiene gracia, recuerdo aquél día de cole en el que un inspector entró a clase. ¿Quién me iba a decir que aquél fulano iba a ser yo mismo?

Es curioso, me encontraba en 1989 y observo que el funcionamiento de la clase es el mismo que en 2019, la maestra suelta el rollo, los alumnos de dos en dos escribiendo en la libreta, pero joder, el contenido es el mismo, la metodología es la misma. Ostia, hasta los diccionarios del aula son de la marca VOX. Y por no hablar de los pupitres y las sillas, exactamente iguales.

Evidentemente no hay ordenadores en clase. Dudo que en todo el centro haya un solo Spectrum o un triste Amstrad CPC, mucho menos pizarra digital.

Una lástima, la maestra escribe una oración en la pizarra y los alumnos la copian en su cuaderno para posteriormente analizarla sintácticamente.

Decido que tengo suficiente, por lo que vuelvo a mi máquina del tiempo y regreso al futuro,  más concretamente 60 años adelante, o lo que es lo mismo, al 8 de abril de 2049, 30 años vista desde mi punto de partida.

Primer sentimiento, menuda mierda el futuro, yo me esperaba coches voladores, robots por las calles, todo limpio. Todo está igual, incluso más sucios. Eso si, los coches son raros de narices.

Llego al colegio, hablo con el director y le convenzo de que soy un antiguo alumno (oye, no me mires así, que tampoco es mentira del todo) y me gustaría ver cómo son las clases actualmente. Como soy un tipo muy simpático (vale, puta casualidad que es la jornada de puertas abiertas) me deja entrar, por lo que me dirijo a una clase aleatoria, y observo.

Observo.

Observo.

Observo.

Sigo observando.

Los alumnos, además de una libreta, utilizan un iPad que ya en 2019 podíamos tildar de desfasado.

La maestra escribe una frase en la pizarra y automáticamente se transcribe en la pizarra digital de la clase. Los alumnos, cogen sus bolígrafos, abren sus libretas y copian la frase. Primero en el cuaderno y después en la tablet. ¡Chúpate esa! ¡Doble trabajo! ¿Adivinas qué han hecho a continuación? Efectivamente, han analizado la oración sintácticamente exactamente igual que hace tantos y tantos años.

¿Adivinas cómo están sentados los críos? ¡Cágate! De uno en uno, ya ni en parejas.

Pregunto por la conexión a internet, me dicen que están instalando el Wi-Fi, que se aprobó el año anterior.

Basta, he visto suficiente, me vuelvo a casa. Me subo a mi flamante DeLorean y regreso a 2019, justo al momento previo a salir de casa a impartir mis clases.

Lo tengo claro, he visto el pasado, he visto el futuro, ¡qué putos cojones hemos tenido como humanidad! ¿De verdad hemos seguido tantos y tantos años haciendo lo mismo?

Desde luego por mi no va a ser, esto lo voy a cambiar como que me llamo Martín.

Crucemos los dedos...

En fin, menudo día.

Constelación multimodal - La pereza

Creo que #LaSombraDeLaPedagogíaTransmedia eligió un buen pecado, y es que tenemos que decir que, además de ser prácticamente de las últimas en exponer, también nos daba mucha pereza publicar nuestro trabajo, no por no querer compartirlo, es que había que escribir, insertar vídeos, enlaces...vamos, que somos la representación más pura de nuestro trabajo.

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Bueno, el caso es que al final hemos sabido solucionar nuestra característica pecaminosa, así que...COMENZAMOS...

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No hay en España mayor referente literario y que represente de forma tan real la pereza como Luces de bohemia, y esta es una obra de la que aprender, para hacernos reflexionar y empezar a ser conscientes de que debemos valorar lo que hacemos bien.

Luces de bohemia retrata a través del esperpento una España conformista, que sólo busca el beneficio de la burguesía y el despropósito de las clases más bajas. Ramón Valle-Inclán nos cuenta a través del personaje de Max Estrella, una época en la que el interés por la cultura era escaso, y él era poco más que tratado como un loco y un bohemio, un loco y un soñador...para muestra de ello, aquí tenéis nuestro booktuber y booktrailer seleccionado, aunque de todos modos, por si hay algún perezoso en la sala que no quiera clicar sobre el enlace, os dejamos los vídeos directamente insertados.

Y nuestra obra culmen nos traslada a la sociedad alcoyana, representada en El tirisiti, una obra de marionetas en la que el propio protagonista, Tirisiti, es vago, burlón y mezquino, pero usa todo su ingenio para librarse de las tareas más pesadas, lo que nos recuerda a la canción La guitarra, de Los auténticos decadentes, un señor con guitarra en mano que no quiere estudiar, ni trabajar, sólo vivir de la alegría de la música y el sol...(estos ninis, hay que ver como se las gastan...).

Esto nos lleva también ha hablar de Alisa, una madre que se preocupa, pero no demasiado, ya si eso mañana...

Pero de guitarra en mano pasamos a la flauta, al Flautista de Hamelín, más concretamente en el capítulo de Las tres mellizas, donde se ve de forma gráfica a un búho con más ganas de un antifaz y unos tapones que ver las travesuras de las tres mellizas...

De tres en tres no nos olvidamos de Los tres perezoso, pero antes, hay que jugar, Snorlax tiene que ser despertado con la pokeflauta...(ay, maldito bicho holgazán, parece un adolescentes en plena efervescencia de hormonas)...

Y sin más dilación, de Las tres mellizas, nos marcharíamos a tres hermano muuuuuuy perezosos, Los tres perezosos. En este pequeño cuento vemos como tres hermanos son tan vagos que no acuden ni tan si quiera a recoger la herencia de su padre. Es el notario el que acude al aviso y la herencia al final es para el más pequeño de los tres.

Continuando con el viaje, llegamos a la obra de Mark Twain, Las aventuras de Tom Sawyer...

Y diréis que somos adivinas, porque sabemos en quiénes estáis pensando tras ver esta portada...

Efectivamente, Bart y Nelson se pusieron en la piel de los particulares personajes de esta historia y que no dejan indiferente a nadie cuando se habla de pereza. Y dado que ninguno de los dos quiere trabajar, una de esas famosas canciones que les viene como anillo al dedo es el dúo formado por Luis Aguilé y Fernando Esteso, Es una lata el trabajar (ojo, que nosotras no estamos nada de acuerdo con esto, nos gusta trabajar y mucho).

En este punto nos reservamos un elemento musical de nuestra constelación, dado que las dos vías de inicio de esta acaban en este punto, y no queremos adelantar algún que otro...

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Y aunque da mucha, muchísima pereza, nos toca regresar al punto inicial con...Luces de bohemia...

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...Recordad, esperpento, esas brunas de la España de los años 20, un ambiente bohemio, pesimismo...pero no nos estancaremos ahí, retomamos el pulso con la famosa fábula que a todos nos han contado en nuestra dulce infancia...Y os preguntamos, ¿sois más de ir trabajando poco a poco o de dejarlo todo para última hora?, ¿team hormigas o team cigarras?, ¿qué nos decís?

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Seas del equipo que seas, nosotras os recomendamos la lectura de los cómics de Doraemon, el gato cósmico, no porque Doraemon sea vago, ¿recordáis a un niño con gafas, pelo negro y que siempre se mete en algún lío por no cumplir con sus obligaciones? Habéis acertado, nuestro amigo Nobita nunca aprendía la lección.

¿Y por casualidad recordáis a otro niños de pelo negro también y que en lugar de gato, tenía un perro?

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Por supuesto que sí, os hablamos de Shin Chan, ¿de quién si no? Este niño de cinco años también se metía en líos, era un glotón y no tenía ganas de hacer nada, y para muestra, un botón.

Y si regresáramos a Nobita, podríamos trasladarnos hasta una de las brujas que nos conquistó en nuestra infancia, Doremi...

Y de bruja en bruja, tenemos a Alex Russo y es curioso como a todos los vagos les pasa lo mismo, se meten en líos y luego tienen siempre a alguien a su lado para salvarlos...

¿Y cómo no? A las brujas siempre les acompaña un animal muy querido y especial, y que siempre serán la eterna representación gráfica de la pereza, los gatos...En este caso, Lucifer, único en su especie, pero para conocerle en profundidad debemos leer en profundidad La cenicienta, de los hermanos Grimm.

Y si Lucifer es el diablo malo malísimo de todas las historias, hay un personaje mitológico que representa la pereza con todas las de la ley, estamos hablando de la diosa Ergía, y de la que es obligatorio leer su mito. Como tampoco podía ser de otro modo, pasamos a otro mito de la literatura y de las letras, el poema de Gustavo Adolfo Bécquer, La pereza.

Por otro lado, antes de ver la que podría ser la representación del poema de Bécquer, no podemos olvidarnos de un profesor que da mucho de hablar, Merlí.

Pero como iba diciente, retomando las palabras de Bécquer, estar podrían quedar presentadas en el cuadro de Julio Romero de Torres.

Un patio andaluz (pereza andaluza) (1900)

Por otro lado, un personaje actual, desenfadado y andaluza también (ojo, que no estamos diciendo que sea un estereotipo, son muy buena gente y muy trabajadora) es Nines, de la serie La que se avecina.

Asimismo, otro elemento más que podemos añadir a la colección de la pereza, es la ópera de Manon Lescout

Y ahora sí, hemos llegado al enunciado spoiler...

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No podíamos olvidarnos del trío formado por Leiva, Tuli y Rubén Pozo con su grupo (aunque ya difunto) llamado Pereza. No sabemos si harán honor a su denominación (no lo creemos), pero de ser así parecen chicos bastante trabajadores...

Para ir cerrando esta entrada y este ciclo de constelaciones, os dejamos nuestro pecha kucha, esperemos que en alguna ocasión hay que contarle a niños de primaria esta obra sea con este entretenimiento.

Y para no perderos con nuestra ruta, os dejamos también la presentación con la constelación.

ACTIVIDAD V LA EDUCACIÓN EN 20X0

MÁS SIMPLE DE LO QUE PENSABAS

¿Cómo será la educación en 2030… 2040…2060…? ¡Pobres personas ilusas del 2019!, resulta divertidísimo leer esto a lo que llamaban “Blog”. Somos una generación tan afortunada por conservar tanta información del pasado… es increíble ver cómo recibían su educación.

Quizás… sea interesante enseñárselo a mi…  e incluso que hiciéramos un debate sobre la educación de hace 100 años con mi… Como dirían en aquella época, podríamos publicar hasta un artículo, ¡qué obsesión con publicar!, si hubieran podido imaginar lo que ocurriría. Yo creo que habría querido ser maestra, si hubiera vivido en aquellos tiempos, para poder decir: “quizás sea interesante enseñárselo a mi alumnado”, estoy segura que habría sido una bonita profesión.

Por suerte, ahora en el 2160, la educación se basa simple y llanamente en la práctica, sí, sí, sé que puede sonar extraño, estaréis pensando en alguna práctica futurista o en la educación 80.0 o algo así, pero no. Créanme, que ni internet, ni la tecnología punta de aquellos tiempos, ni el dinero, ni las políticas educativas más novedosas, consiguieron transformar la educación.

Llegó un momento apoteósico, en el que todo era surrealista, nada tenía sentido y la educación cada vez más se alejaba de la realidad.  Las personas que estudiaban para ser docentes no tenían tiempo físico para aprender y saber enseñar todo lo que necesitaban, porque el mundo iba demasiado rápido, tanto que cuando ibas a presentar una teoría o querías enseñar de una determinada manera, esa teoría ya había sido refutada o anulada, o esa forma metodológica de enseñar ahora estaba prohibida, por otro nuevo cambio en la ley educativa… se llegó a crear un caos, las personas que se dedicaban al mundo de la medicina no daban para más con tanta información, lo que parecía un medicamento milagro para salvar vidas, a las pocas horas se convertía en un medicamento ilegal en el mundo. La policía no podía controlar a la ciudadanía, el ejército se pasaba la mayor parte del tiempo en reuniones, en las cuales pensaban que arreglarían el mundo… creo que murieron en los despachos discutiendo qué hacer… una pena… o no.

Hoy por hoy, la educación se ha convertido en una práctica diaria, en cada momento estamos en constante formación, no paramos de aprender de nuestro entorno y de las personas que tenemos a nuestro alrededor, además de ser autodidáctas. Ha desaparecido muchas profesiones y no por ello estamos destinados al no saber, sólo recordad que la educación está en el aire.

Actividad V. La educación en 2030

Sueños, futuro, presente, pasado...

El 3 de abril de 2019 @CatRovi nos propuso viajar al futuro, a la educación del año 2030. Por increíble que parezca a veces hay sueños extraños que se cumplen y otros no, o la vida te da oportunidades que ni te hubieras planteado. Os voy a contar cómo y cuándo pasó todo, como algo que escribimos con inocencia se convirtió en realidad...

Era las 7 am de una tranquila mañana de 2030, como de costumbre me levanto sin ganas ni de desayunar ni de hablar con nadie. Hay cosas que por muchos años que pasen, no cambian nunca, así que sí, a día de hoy sigo siendo de esas que hasta que no entran por la puerta de la galaxia no responden.

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Poco después llegué al trabajo, quité la llave del coche y me quedé unos minutos ensimismada en mis pensamientos. Es increíble que con el tiempo que llevo trabajando y hablando ante seres de luz de inocencia andante, los nervios del primer día nunca desaparecen. Respiro hondo e invoco a mi mantra.

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Una vez terminado mi ritual, entro al colegio, la jornada transcurre tranquila. Ese día mis alumnos diseñan un androide literario para crear una constelación multimodal basándose en las siete maravillas del mundo, uno por grupo. Todo ello lo diseñan a través de los paneles interactivos del futuro.

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Por la tarde, una vez terminado el claustro y a la salida del centro veo a @Ode, y mi cara es de sorpresa, no nos habíamos visto desde #INVLIJUA19. Esa tarde nos pusimos al día, me contó que @CatRovi quería reunir a todos los que estuvimos en 2019 con él, tenía algo que contarnos respecto aquella práctica en la que viajamos a la educación del año 2030.

A los dos días estábamos todos reunidos, @UnaMaestraCreativa fue la primera en llegar y @CatRovi le pidió que pusiera música, como en los viejos tiempo, y para la ocasión eligió a Ludovico Einaudi junto al cuadro de Ernest Descals.

Era la ciudad en la que ahora vivía, donde decía que los problemas que tuvieron hace once años ya no existían. Era una ciudad tranquila y tecnológicamente potente, con una sociedad civilizada y preocupada por la educación. Eso me recordó al congreso sobre LIJ que había visitado en enero de aquel mismo año.

Poco después empezaron a llegar el resto de compañeros, y rápidamente empezamos a hablar de lo que estábamos haciendo. @AdamPunzano además de ejercer en su etapa de Educación Infantil, también se dedicaba a la publicación de álbumes ilustrados; @MouraGutiérrez estaba colaborando en el desarrollo de aplicaciones que hacían más eficaz la lectura digital con el Método Mencie, que consistía en un método de lectura ciega y la recreación mental del texto con imágenes personalizas y con posibilidad de ser visualizadas por fotogramas; @AdinaHammoudi había comprado una productora de cine y grababa películas con su alumnado en 20D; @JohnGóngora nos contó que una editorial contactó con él para publicar su poesía, y la mitad de los beneficio lo destinaba a acciones sociales...En definitiva todos estábamos sacándole partido a lo aprendido en 2019. 

No os mentiré, incluso yo pude seguir aprendiendo mucho más de twitter. Se convirtieron en mis patrocinadores de las oposiciones en 2021, firmamos un contrato donde me pedían ser la community manager de todas las ediciones de #INVLIJUA, de por vida, a cambio ellos promocionarían y colaboraría en la creación de materiales educativos equitativos, donde tanto científico, escritores y artistas hombres  como científicas, escritoras y artistas mujeres tuvieran lugar.

Cuando ya nos habíamos contado todo @CatRovi nos confesó algo extraño. Nada de todo lo que habíamos contado era real. Pocos días después de explicar la Actividad V, la tierra empezó a sufrir constantes terremotos, los glaciales se deshacían y el nivel del mar aumentó, y en ese momento, nosotros no lo sabíamos, pero @CatRovi podía teletransportarse y viajar a través de diferentes portales espacio-temporales, además pertenecía a la especie alienígena de los Flerken. Así pues, aquella imagen que teníamos de un @CatRovi filólogo, docente, amante de los gatos  y formador de jóvenes padawanes de la educación quedaba incompleta.

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Además de todo lo anterior, era un felino viajero en el tiempo y con un índice h-999999999999999 en Scopus y WoS. Un felino que en 2019 desarrollaba una aplicación de realidad ubicua, llamada BloggiVRFuture, y con la que no sólo pretendía salvarnos del desastre que se estaba produciendo en aquellos días, sino también salvar a los educadores del futuro, porque estábamos hartos de los guruses que no pisaban el aula y nos hablaban de emociones e inteligencias varias, de aquellos que hablaban sin evidencias y querían implantar una sociedad neoliberal alejada del conocimiento, porque no se había pasado los últimos treinta años trabajando para que la sociedad dejara de tener maestros.

Así pues, @CatRovi nos deshidrató para llevarnos a un 2019 eco-friendly y donde los desequilibrios sociales no tuvieran lugar, un 2019 en el que España tendría un gobierno justo con la ciudadanía y cruel con los peces gordos de las altas esferas, pero lo más importante, un 2019 donde los maestros volvieran a ser valorados como era debido.

¡Que la educación os acompañe hasta el 2030 y el más allá, maestros!

Actividad V. Educación en 2030

(Suena  canción "Time of my life" como música de entrada)

-¡Buenos días clase! ¿Cómo estáis? Ya sabéis que hoy no es una asamblea normal, porque se trata de un día especial. ¡Hoy nos despedimos!

-¡Noooooo, no queremos irnos seño Laura!

-Sí, hoy separamos nuestros caminos tres años después de conocernos. Pero tenéis que estar contentos, os habéis hecho mayores y es un día muy importante para vosotros, ¡por fin pasaréis al pabellón de Primaria! ¿Os acordáis de todo lo que hemos vivido juntos este tiempo?

-¡Claro! Como cuando hicimos el concurso de disfraces de carnaval que ganó Lucía.

-O la excursión a la granja escuela.

-Allí aprendimos un montón de cosas, ¿verdad? Nos enseñaron a comprender el cambio climático y por qué cada vez hace más calor y llueve menos. Y a cuidar a los animalitos que están a punto de desaparecer. Incluso nos explicaron por qué es importante no dejar de ir nunca al pueblo de nuestra familia, si no queremos que desaparezca. ¿Qué más recuerdos bonitos tenéis?

-Siiiiiiii. A mi me gustó el primer día que trajimos los juguetes electrónicos.

-¡Y cuando Iker rompió el dron! Jajaja

-Sin duda hemos vivido muchas cosas, y todo lo que hemos aprendido. ¿Sabéis? Cuando yo empecé a dar clase, ni siquiera teníamos pizarra digital en mi cole. ¡Imaginaos una clase nuestra sin tabletas, ni pizarra!

-Jajajaja alaaaaa Laura ¡eso no puede ser!

-Claro que podía ser. Y solo escribíamos en hojas de papel y, a veces, tenía que hacer yo a mano todas las copias. Pero también es cierto que lo pasábamos bien, no creáis que era todo malo. Vosotros tenéis mucha suerte, chicos. El cole ahora es muchísimo mejor que cuando yo era pequeña. ¿Qué es lo que más os gusta de todo lo que hacemos?

-El recreo.

-Jajajaja. No seas pesado, Rodrigo, la seño habla en serio.

-A mí me gustan los talleres esos cuando vienen las mamás y los papás y nos enseñan cosas nuevas.

-Sí, y cuando vienen los mayores y jugamos con ellos.

-O la semana que pudimos traer a nuestras mascotas.

-Pues a mí me gustan los debates que hacemos, y cuando leemos cuentos juntos y hacemos tertulias.

-Y aquella vez que nos vestimos de superhéroes para ayudar al niño al que le estaban pegando porque no tenía amigos.

-Te vamos a echar mucho de menos, Laura, ojalá te quedaras siempre con nosotros.

-No os pongáis tristes, ya sabéis que yo seguiré en el cole y podréis venir a verme siempre que necesitéis mi ayuda. Aunque como cada vez sois más mayores, ya casi nunca necesitáis que os diga cómo solucionar vuestros conflictos, lo hemos trabajado tanto que vosotros solos lo hacéis genial. Recuerdo cuando llegasteis y llorabais por todo, ahora, sin embargo, después de tres años juntos haciendo los talleres de emociones, sois súper maduros.

-Pero es que no pasa nada por estar tristes, tú nos lo dices.

-Seño, ¿puedo beber agua?

-Sí, Daniela, ve al aseo.

-Yo me meo, seño.

-(RISAS)

-Habla bien, Diego. Puedes ir al baño cuando venga Daniela, pero tienes que ser más educado. Por cierto, chicos, ¿os gustaría que grabásemos un video juntos hoy para compartirlo en el perfil del cole y que los papás y mamás vean nuestra despedida? También podemos guardarlo, y el día que terminéis sexto, en la orla, lo ponemos. Ya veréis qué risa cuando os veáis tan pequeños. Para entonces ya habréis crecido muchísimo.

-Síiiiiiii vamos a hacer el vídeo, yo enciendo la cámara de clase.

FIN

En mi futuro no muy lejano, la educación tratará más sobre temas sociales de importancia como el cambio climático, animales en peligro y tener consciencia sobre estos temas. Además, estoy segura de que las emociones tendrán un papel fundamental en el tratamiento de mis sesiones, ya que resulta imprescindible saber cómo gestionarlas.La electrónica avanzará imparable y se hará más presente en nuestras aulas pero sin tener zapatillas que vuelan como en "Regreso al futuro". Ojalá que de aquí a 11 años siga aprendiendo de los errores que cometo en mi práctica diaria, que nunca paren esas ganas de seguir formándome y aprendiendo de mis pequeños y mis pequeñas, porque realmente, el aprendizaje es un proceso bidireccional.

Actividad V. La educación en 2030

Bienvenidas y bienvenidos a Google TIME.

La quinta actividad consiste en redactar un relato sobre cómo será la educación en 2030... o 2040... o 2050...

Para comenzar podéis leer  la entrada "Temps era temps que es va voler decretar un professorat 2.0" de Escola2018 que inspiró esta práctica:

http://escola2018.blogspot.com.es/2010/02/temps-era-temps-que-es-va-voler.html.

A continuación tenéis este fragmento de La máquina del tiempo, una revisión de Simon West 2002 del clásico de H.G. Wells.

Os recomiendo que hagáis un relato personal, más literario que didáctico. Os dejo dos ejemplos de años anteriores con claros referentes cinematográficos:

http://aticantinos.blogspot.com.es/2011/05/autoevaluacion-mi-vida-diez-anos.html 2011

http://masticandolaeducacion.blogspot.com.es/2010/04/la-gota-de-agua.html 2010

Por último, podéis plantead un futuro utópico o distópico. Cada una tiene sus preferencias. Aprovechad la magnífica Timeline de vuestra compañera: 

http://www.timerime.com/es/linea_de_tiempo/1173194/Distopias+la+historia+alternativa/

Os dejo algún enlace más que veremos visto en clase:

http://www.slideshare.net/timbuckteeth/digital-learning-futures-3-things-about-future-learning  

http://blogthinkbig.com/tecnologias-emergentes/ 

http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/257

 http://www.bbc.co.uk/mundo/video_fotos/2013/03/130325_video_futuro_ganadores_rg.shtml

http://www.agenciasinc.es/Reportajes/Regreso-al-futuro-un-2015-al-que-no-llegamos

Para finalizar, una presentación sobre el Ministerio de Tiempo y sus posibilidades para la clase de literatura, realizada con Ramón Llorens y Sara Fernández hace dos cursos:

El Ministerio del tiempo: propuesta transmedia educación literaria xarxesUA 2016 from José Rovira Collado

Para que las gotas de agua no se pierdan como lágrimas en la lluvia. 
Let's do the time-warp again