Hoy vengo a presentaros
Mundoprimaria, una web con una sección dedicada a cada área curricular.
En lo
que respecta al área de Lengua Castellana y Literatura en la página inicial
encontramos cuatro secciones, las cuales se centran en la gramática, el
vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora.
También podemos encontrar
contenidos interactivos para trabajar canciones infantiles, adivinanzas o
materiales enfocadas a poner en práctica las técnicas de estudio.
Otro de los elementos que también es muy recomendable para el mundo de la Didáctica de la lengua y la literatura es la cuenta de Twitter de Profesor don Pardino (@Profdonpardino).
Esta cuenta está dirigida por un profesor de Lengua Castellana y Literatura, y que con mucho sentido de humor se encarga de divulgar la buena ortografía entre sus seguidores.
Buenos días, hoy voy a presentaros el Congreso Internacional de Estudios Universitarios sobre el Cómic, #UNICOMIC.
En su última edición celebrada en septiembre de 2.018, UNICOMIC celebraba su vigésimo aniversario, hecho por el cual el evento pasó a ser de una envergadura a nivel internacional.
La organización del evento se llevó a cabo conjuntamente por las universidades de Clermont, Valencia y Alicante, de ahí que el comité presidencial del evento (debemos tener en cuenta que se trata de un evento internacional, por ende necesitaría de varias páginas para nombrar a todos los miembros de los diversos comités, de ahí que sólo cite a la mesa presidencial) estuvo compuesto por: Viviane Alary (Université Clermont Auvergne), Álvaro Pons (Universitat de València), Eduard Baile López (Universitat d'Alacant) y José rovira (Universitat d'Alacant). UNICOMIC tuvo lugar los días 27, 28 y 29 de Septiembre del presente año y se desarrolló, en su gran mayoría, dentro de las instalaciones del Aulario II de la Universidad de Alicante. Continuando con la estructura establecida, voy a presentaros los Bloques temáticos en los que se estableció el congreso:
1. El cómic en educación y su didáctica
2. Estudios universitarios sobre aplicaciones educativas de la narración gráfica
3. Investigaciones sobre narración gráfica
4. Cómic e Igualdad: inclusión, feminismo, LGTB y derechos humanos
5. 80 años de Superman. El género superheroico
6. Historietas de Europa a América Latina
7. Lecturas transversales del cómic en el siglo XXI
Como podemos observar, todas las comunicaciones giran en torno al cómic, la novela gráfica o las historietas y sus aplicaciones didácticas. Existen tres tipos de modalidades para la presentación de una comunicación: presencial, póster o virtual. Finalmente, como participante de ediciones anteriores, os animo a que forméis parte de la gran familia de UNICOMIC ya que, es una experiencia enriquecedora en lo que al intercambio de conocimientos se refiere. Espero sinceramente poder formar parte del próximo congreso de 2.019.
Un concepto fundamental en las nuevas perspectivas de investigación para la Didáctica de la Lengua y la Literatura es el de Lectura Multimodal y Narrativas Transmedia, elementos que hemos visto en la clase de hoy.
La Práctica 4 consiste en seleccionar tres recursos multimedia ajenos, inscrustarlos en vuestro blog citando la autoría y comentarlos brevemente:
1. Presentación de diapositivas
2. Booktrailer de obra de LIJ
3. Booktuber de obra de LIJ.
Para integrar estos objetos, debéis editar la entrada en html y obtener el código en las páginas de origen.
Son muchas las herramientas que podemos utilizar para hacer entender al alumnado sobre la necesidad de emplear ciertos valores en la convivencia con nuestros semejantes. La solidaridad, el respeto o la tolerancia, no siempre son bien asimiladas en esta sociedad en la que, a menudo, parece que la ambición y la violencia son el único camino.
De esta forma, considero que la mejor forma de enseñar a las generaciones futuras, es a través de nuestro comportamiento. Las palabras pueden quedarse huecas y perderse en el vacío de las buenas intenciones, si no van acompañadas por gestos que las confirmen. De todos modos, y para ayudarnos en ello, también el mundo del cine nos ofrece buenas herramientas con las que acercarnos a esa parte de moral y educación que debemos entregar.
Partly Cloudy (Parcialmente Nuboso), es el cortometraje de Pixar que más me gusta y emociona. Sin duda, es un hermoso corto que nos hace reflexionar sobrela necesidad de aceptarnos tal y como somos y de como la amistad rompe cualquier barrera.
“For the Birds” es un corto creadoporRalph Egglestony producido por
Pixar, en el año 2000.
Con este corto podemos trabajar la
inclusión y la aceptación de la diversidad, a pesar de nuestras diferencias; tratar la
convivencia desde el respeto y la tolerancia por las personas, aceptando tanto
las costumbres y creencias, como las diferencias físicas; y otros aspectos
relacionados con los contenidos de las diferentes áreas educativas.
A continuación describiremos dichos
contenidos y otros añadidos desde sus correspondientes áreas educativas:
Desde el área de Ciencias de la Naturaleza podemos relacionar este corto con
los contenidos de los seres vivos, el ser humano y la salud, y la materia y la
energía.
A través de este corto, y desde el área de las Ciencias Sociales,
analizamos el mundo en que vivimos; desde el Universo, la representación de la
Tierra y la orientación en el espacio, el paisaje, hasta la intervención humana
en el medio.
“Fort he Birds” es un corto muy
acertado para estudiar los contenidos acerca de vivir en sociedad; llegar a la
comprensión de las diferentes características de los distintos grupos sociales,
respetando y valorando a sus integrantes, su espacio físico, costumbres y
formas de vida.
En este corto observamos cómo se
comunican los pájaros y el ave, es ahí donde, desde el área de la Lengua Castellana y la Literatura, introducimos la
comunicación oral y el conocimiento de la lengua. La forma de hablar y de
escuchar de una persona determina la percepción que los demás tienen de ella.
Se trata de que adquieran habilidades necesarias para comunicar con precisión
sus propias ideas, escuchen de forma activa e interpreten de manera correcta
las ideas de los demás. Conseguir un uso correcto de la lenguacon el aprendizaje de las habilidades lingüísticas,
y así llegar a la capacidad de interpretary valorar el mundo, y de formar sus propias opiniones a través de la
lectura crítica.
En cuanto al área de las Matemáticas, parece más complicado trabajar algunos
contenidos pero es posible hacerlo, ya que las matemáticas, nos permite conocer
y estructurar la realidad, analizar y obtener información para valorarla y
tomar decisiones; y todo esto es necesario en nuestra vida cotidiana. Por medio
de este corto, podemos presentar e introducir el mundo de la
deducción, inducción, estimación, aproximación, probabilidad, precisión, etc,
nos permiten analizar los fenómenos y situaciones que se presentan en la
realidad.
“Fort the Birds” es un gran
complemento para tratar los contenidos correspondientes al área de Valores
Cívicos y Sociales, siendo algunos de estos: la identidad y la dignidad de la
persona; la compresión y el respeto en las relaciones interpersonales; y la
convivencia y los valores sociales.
Por último desde el área
de Educación Artística, que abarca la Educación Plástica y la Educación
Musical. Con la primera, nos ocupamos
del estudio de la imagen tanto visual como audiovisual, conocimiento de
conceptos y procedimientos relacionados con el área artística y desarrollo
desde el punto de vista gráfico delos saberes adquiridos desde el área de
matemáticas en el apartado de geometría. Desde la Educación Musical gestionamos
la importancia de la escucha, a través del sonido, desarrollo de las
habilidades para la interpretación musical y formación de capacidades
expresivas y creativas desde el conocimiento y práctica de la danza.
Sin lugar a dudas un corto puede ser objeto de análisis para transmitir los contenidos deseados de varias áreas educativas.
I + D + I en Didáctica de la Lengua y la Literatura, eso es lo que encontramos en este espacio de la world wide web.
La página que presento está
dirigida por el departamento de didáctica de la lengua, la literatura y las
ciencias sociales de la Universitat Autònoma de Barcelona. La podemos disfrutar
en las lenguas oficiales y también en inglés.
Su aspecto cuidado, actualizado y atractivo nos ayuda a adivinar el contenido de calidad que podemos encontrar.
Dicho espacio está dividido en seis grandes secciones: Quiénes Somos, Noticias, Recomendaciones, Divulgación, Investigación y Másteres y Recursos. Haremos un breve recorrido por todas ellas con el que seguro no podreis evitar visitar cada espacio.
Realmente esta página es el
reflejo del trabajo que ejecuta un gran número de profesionales que comparten
conocimientos sobre este campo. A la
cabeza del proyecto se encuentra Teresa Colomer, archiconocida por ser prolífica
en publicaciones sobre LIJ y educación. Además tiene reconocimientos por parte
de grandes instituciones:
Premio de Pedagogía “Rosa Sensat”
1990
El “Cecilia Meireles” (Brasil) al
mejor libro teórico publicado en 2003
El Premio de Pedagogia de la
Fundació Enciclopèdia Catalana (2003 y 2004)
El “Edward B. Fry Book Award 2015” de la
Literacy Research Association
A parte de estos premios tiene
muchos otros méritos como ser pionera en su campo promoviendo diferentes
proyectos. Para conocer más sobre ella podemos ir al apartado Miembros que está dentro de QUIÉN SOMOS y encontraremos
su currículo y el de todos los colaboradores.
También podemos leer sobre el proyecto en el subapartado Presentación.
El segundo apartado que podemos utilizar es NOTICIAS. Aquí hay gran variedad de noticias sobre nuestro campo que pueden resultar muy interesantes. Además hay un buscador para que nuestras pesquisas sean mucho más precisas y sencillas. Para mayor precisión te dan diferentes opciones de búsqueda.
El siguiente apartado es suculento como fuente de inspiración pues se trata de RECOMENDACIONES. En este espacio podemos encontrar una nutrida fuente bibliográfica para maestros en activo o alumnos de cualquier estudio relacionado con LIJ. Por ejemplo, si eres maestro en activo querrás bucear horas por Recomendaciones LIJ, da igual de la etapa que seas, tienen un buscador por año y edad. Si estás introduciéndote en la investigación sobre LIJ probablemente te interese Recomendación de estudios.
Ahora bien, si lo que te interesa es la vertiente más práctica de este campo de estudio tu lugar favorito de la web seguramente será DIVULGACIÓN. Puedes descubrir entrevistas interesantes en Videos, enlaces, autores, etc. Cabe destacar Jocs de falda que nos traslada a una web rica en recursos de este tipo. Me parece un lugar práctico, divertido y bien estructurado, digno de visitar.
También debemos mencionar INVESTIGACIÓN donde nos hablan sobre el trabajo que se está llevando a cabo el grupo de investigación que promueve esta página y para ello utilizan varios subapartados (Actividades, publicaciones, etc.).
La última sección es MÁSTERES Y RECURSOS. Aquí explican los estudios que proporcionan con pequeños vídeos explicativos. Por ejemplo:
Todo lo que he ido enumerando conforma un vigoroso argumento para zambullirse en esta web que sin duda puede servir para el crecimiento como maestros, investigadores y amantes de la LIJ. Espero de corazón que os inspire.
En la tercera práctica nos encontramos ante dos espacios fundamentales para la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura: las revistas académicas y los congresos de especialistas.
Ambos espacios son las principales vías de encuentro entre las personas dedicadas a la investigación en nuestra área. Debemos recordar que muchos profesionales de la DLL no se dedican a la investigación, como, por ejemplo, una gran parte del profesorado de las etapas obligatorias o el personal de bibliotecas.
Pero para las personas dedicadas a la investigación, estos son los dos espacios principales.
En primer lugar, las revistas académicas. Como habréis visto en otras asignaturas, publicar en estas revistas, sobre todo en las que están incluidas en los principales índices (como JCR o Scopus), es imprescindible para la progresión académica.
Os voy a presentar Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, de la Universidad de Castilla La Mancha, concretamente del Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI). Es, seguramente, una de las revistas internacionales más importantes en el ámbito de la lectura y la LIJ, por lo tanto, también para la DLL y está progresando en todos los índices.
En segundo lugar, los congresos. Pueden ser jornadas, seminarios o congresos de mayor o menor envergadura, pero lo importante es que son el principal foro de encuentro para las investigadoras e investigadores de cualquier ámbito científico. Aunque están proliferando las secciones "virtuales", creo que es una opción imprescindible para conocer a otras personas de nuestra área de conocimiento. En este caso, dentro de dos semanas, yo participaré en el XIX CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SEDLL titulado "La educación lingüística y literaria en relación con las didácticas específicas, las disciplinas humanísticas y otros saberes emergentes" que tendrá lugar en la Universidad de Almería.
La Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) es la principal asociación estatal en torno a este campo científico. En su web podéis encontrar mucha más información y también el enlace a la Revista Lenguaje y Textos, de la que ya hemos hablado en clase.
Para la práctica debéis seleccionar un Congreso al que queráis asistir o una Revista en la que os gustaría publicar, y profundizar en el programa o en el sumario para poder comentar las líneas de investigación que se tratan.
Este corto ilustra a la perfección la manera en que la lectura es capaz de hacernos llegar a cualquier lugar. Para ello utiliza clásicos imprescindibles de la literatura que todos amamos.
Considero que es muy simple y por tanto adaptado a todas las edades. Espero que os sea útil.
Cerca
de 1.800.000 personas han visitado Anatarambana. La gente quiere leer lo queAna Garralón piensa sobre el mundo de
los libros para niños y jóvenes, ya que expresa, con agudeza, humor y cercanía,
sus pensamientos acerca de los escritores, ilustradores y editores de
LIJ. A casi seis años de haber iniciado su blog, Ana hizo historia: el gobierno
español le concedió el Premio Nacional de Fomento a la Lectura 2016, debido a
ser un medio de acercamiento al lector con criterios de calidad e independencia.
Ana
nació en Madrid, pero vive viajando. Es profesora, escritora, traductora y
librera. En 2010 abrió el blog Anatarambana, ya que le parecía un medio ideal,
puesto que era independiente, personal, informal, sin fechas y se tiene la
maravillosa posibilidad de encontrar en los comentarios a los lectores, algo
que es muy difícil con las revistas en papel.
El
blog consta de varias secciones, concretamente diez. Se encuentran en la parte derecha del mismo. Estas son: América Latina,
artículos, autoedición, autores, estuvimos en…, libro informativo para niños,
libros para mediadores, podcast, reseñas de literatura infantil y respuestas ilustradas. En ellas refleja sus frecuentes viajes por América Latina a
congresos y eventos que quiere compartir con los lectores y en los que da voz y
espacio a destacadas actividades de promoción de lectura. Además, hay una buena
serie de reflexiones sobre cuestiones que tienen que ver con asuntos que le
inquietan y que trata de plantear de una manera que permitan el diálogo con todos
sus lectores.
Debajo
de las diez secciones, aparece "Lo
más". Aquí podemos observar aquellas entradas que despiertan más interés y las
más polémicas, es decir, las más comentadas y visitadas. Dos de las entradas
más visitadas es Urgente, se buscan escritores de literatura infantil,donde alerta sobre el fenómeno de los
libros ilustrados, donde lo literario no importa demasiado y Ocho ideas equivocadas sobre lo que es escribir para niños, que surgió después de leer varios libros de escasa
calidad y de pensar qué tenían en común todos ellos.
También podemos observar en "Entrada destacada" una publicación relacionada con su libro Leer y saber. Los libros informativos para niños. Con esta entrada pretende anunciar la publicación de su libro, transmitiendo el tema del mismo, a que lectores va dirigido, la organización que presenta y su índice.
Para finalizar, me gustaría destacar dos de las secciones que más me han gustado y que me han parecido realmente interesantes. En primer lugar, la sección respuestas ilustradas. Aquí encontramos la respuesta de varios ilustradores a preguntas personales a través de sus propios dibujos. En cada entrada aparecen las repuestas de un ilustrador diferente. Además, considero que es una técnica apropiada para trabajar con los alumnos/as en el aula, puesto que es una manera diferente de expresarse y de desarrollar la imaginación. A continuación se pueden observar ejemplos de algunas de las contestaciones.
En segundo lugar, bajo mi punto de vista, otra de las entradas más atractivas es podcast. Aquí observamos audios que contienen conversaciones entre Ana y otros expertos de la literatura. Además, realiza una completa recopilación de aquellos contenidos que se han tratado a lo largo del diálogo, especificando el minuto exacto en el que se encuentra cada aspecto. Esto nos sirve para tener una idea previa de aquello que aparece en el audio y en que momento justo poder encontrarlo.
¡Muchas gracias por vuestra atención! Espero que podáis disfrutarlo.
"Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro" (Emily Dickinson)
Existen numerosos espacios en la red
vinculados al universo de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ). Tras sobrevolar
diferentes blogs y páginas web acerca de la LIJ, considero que debemos
aterrizar sobre el terreno de Literatil, un entorno formado por una
comunidad de expertos y no tan expertos que publican reseñas de libros
pertenecientes a esta rama de la literatura.
Acerca de la autoría de Literatil, conviene
hacer especial mención a Clara Cordero Balcázar,
co-administradora y co-editora de la web. Clara es maestra de Educación
Infantil, especialista en Gamificación y ha participado en la creación de
proyectos y talleres literarios. Dispone de una página web llamada Agora Abiertaen
la que comparte diferentes experiencias de aprendizaje innovadoras.
Si prestamos atención a la fachada de
Literatil, se trata de una web atractiva, actualizada y predecible. Justo
debajo del título de la web hay un buscador muy sencillo que nos permite
encontrar contenidos relacionados con las palabras que escribimos en él. En la
columna de la izquierda aparecen las revistas, las editoriales y las personas
que colaboran y han colaborado en la web. Por su parte, en la columna de la derecha se ha incluido un apartado con estudios literarios que han llevado a cabo los mismos/as colaboradores/as, así como las redes sociales de Literatil:
Literatil está formado por ocho
secciones: inicio, nosotros, edades, blog, podcasts,
entrevistas, concursos y faq (preguntas frecuentes). Es
importante detenernos en cada una de sus secciones, pues constituyen el eje
central de la web.
La primera sección, inicio,
es la que nos aparece nada más clicar en el enlace de Literatil. En ella es posible
encontrar un total de cuarenta y ocho páginas que contienen una vista previa de
cada una de las reseñas que se han publicado. En cada vista previa aparece el
título del libro, su edad recomendada, la imagen de su portada, así como la
fecha de publicación de su reseña, un fragmento de la misma y el autor o la
autora de dicha reseña. Además, estas publicaciones están ordenadas de acuerdo
con la fecha en que fueron creadas, es decir, desde la publicación más reciente
hasta la menos reciente.
En la sección nosotros es posible encontrar, por un
lado, la descripción de la página web, el objetivo que persigue y los criterios
que se deben seguir para hacer una reseña de un libro de LIJ. Por otro lado,
también aparecen las personas que colaboran –y han colaborado– en la web, junto
con una breve presentación de sus profesiones y aficiones. En los casos
correspondientes se ha incluido, en dicha presentación, un enlace al perfil de
Linkedin de los/as colaboradores/as.
La sección edadesestá
dividida, a su vez, en siete apartados que hacen referencia a las edades
recomendadas de las obras literarias que se han reseñado. Así, estos apartados
son hasta 3 años, a partir de 2 años, a partir de 5 años, a
partir de 8 años, a partir de 11 años, a partir de 15 años y libros
didácticos. De esta forma, podemos acceder de manera organizada, rápida y
sencilla a las reseñas publicadas y, al mismo tiempo, descubrir nuevas obras
literarias en cada franja de edad.
La cuarta sección, blog, contiene experiencias vividas por
diferentes colaboradores/as en una gran variedad de eventos y actividades centrados
en la LIJ, desde la entrega de premios literarios por parte de diferentes
editoriales, pasando por sesiones de cuentacuentos, hasta fórums y presentaciones
de libros infantiles.
La sección podcastsresulta cuanto menos
interesante. El grupo que conforma Literatil participa en un programa de radio
llamado Cero en Conducta, retransmitido por la emisora madrileña M21 Radio, en
el que los colaboradores/as de la web realizan recomendaciones y sugerencias de
lecturas de LIJ. Así pues, en esta sección se puede observar un listado de podcasts
organizados por año (2017-18 y 2018-19), junto con el tema del que se habló en
el programa, la fecha y el minuto exacto en el que intervinieron en él. La
intervención más reciente fue el día 27 de junio de este año con el tema “Nuevos
colegios” y que se puede escuchar clicando en la siguiente imagen (minuto
48:04):
En la siguiente sección, entrevistas, se encuentran entrevistas
interesantes que algunos/as colaboradores/as han realizado a diferentes
ilustradores/as y escritores/as.
La sección concursosincluye apartados que describen
concursos que organiza Literatil en torno a la LIJ y centrados, especialmente,
en la creación de microrrelatos y villancicos por parte de los más jóvenes. Además
de las bases de los concursos, también se publican los datos de los/as ganadores/as
de los mismos/as y el texto literario ganador.
La octava y última sección es faq, un apartado que resuelve posibles
dudas o cuestiones que puedan tener los/as lectores/as de la página web.
