Música y arte

“Un café por la noche visto desde fuera. En la terraza están sentadas pequeñas figuras bebiendo. Un enorme farol amarillo ilumina la terraza, la fachada de la casa, la acera, e incluso extiende su resplandor hasta la calle adoquinada que adquiere una tonalidad rosa-violeta. Las fachadas de las otras casas de la calle, que se alarga bajo el cielo estrellado, son azul oscuras o violetas; ante ellas se encuentra un árbol verde. Aquí tienes un cuadro nocturno sin negro, sólo con un bello azul, con violeta y verde; y en este ambiente la plaza iluminada se tiñe de un pálido amarillo azufre y verde limón”. 

Así describía Van Gogh su cuadro Terraza de café por la noche (1888), el famoso café que solía frecuentar en Arlés. En esta obra, el artista plasma la terraza del Café de la Place du Forum, en Arlés, por la noche. El bar y los locales nocturnos eran uno de los temas tópicos de la pintura impresionista y puntillista como lugar de encuentro y de la “vida moderna”.

Una de las curiosidades encontradas tras leer sobre el autor y su obra, contrariamente a lo que se suele pensar, la localización no corresponde a París, sino a Arlés, donde Van Gogh emigró en busca de la tranquilidad e inspiración que podrían proporcionarle los paisajes provenzales. 

Se trata del único exterior puramente urbano que Van Gogh pintó durante su estancia en esa pequeña ciudad. Este cuadro constituye su intento por plasmar el verdadero color de la noche –tras Noche estrellada sobre el Ródano, con el que no quedó del todo satisfecho–, Van Gogh había observado que los nocturnos clásicos abusaban del negro y de las tonalidades grises, y eso chocaba con la realidad que él percibía. Para Vincent, la noche resplandecía repleta de colorido y se mostraba convencido de poder reflejarlo sin necesidad de oscurecer, de manera artificial, las imágenes diurnas. En su opinión, el secreto residía en seguir a rajatabla la máxima impresionista que imponía pintar los exteriores in situ: las luces del firmamento no merecían ser reproducidas de memoria.

Por todo ello, de este lienzo, me fascina la “simpleza” de su significado y la sensación que proporciona al espectador de caminar por la calle empedrada y dirigirse hacia el café. Nunca Van Gogh transmitió mejor la alegría de una noche de verano.

Jack Johnson, en su álbum From Here To Now To You, tiene una canción que consigue transmitir lo que Van Gogh con su obra, como esas que Hollywood siempre nos ha asegurado que se cantan ante una hoguera, por la noche, en una velada playera, con una guitarra acústica; I Got You.

Música y Arte.

Cuando vi este cuadro de Edward Hopper por primera vez, titulado Sol de la mañana, me vino a la mente la canción de El ángel Simón de Nacho Vegas. Os preguntaréis por qué. Realmente no tengo una sola respuesta pero esa misma mañana escuché la canción y al ver el cuadro, mejor dicho, al ver a la mujer del cuadro tan tranquila, mirando al horizonte por mirar, envuelta en sus pensamientos no pude evitar imaginarme que estaba pensativa por algo triste, por algo que no tenía solución, por algo que al final acabas aceptando pero que siempre lo tienes presente y te persigue. 

Esto es justamente lo que nos cuenta Nacho Vegas en esta preciosa canción que está inspirada en su padre Simón, quien falleció. Nacho nos narra lo que supuso y supone para él y sus hermanos la perdida de su padre. Tal vez el colchón sobre el que está sentada la chica del cuadro sea el mismo que tuvieron que bajar él y su hermano Javi a la basura. Y tal vez también, después de mucho tiempo, la chica se haya dado cuenta de que ya no le aterroriza la muerte de su padre, que ahora ya puede recordarlo con cariño y alegría, sino lo que le aterroriza es su propia muerte, ahora es consciente de la finitud de sus días, de nuestros días. 

Por esta razón, Nacho comparte con nosotros y nosotras un consejo muy valioso que le solía decir su padre siempre que pasaban por delante de una funeraria: "Agachaos, no vaya a ser que os tomen las medidas".

Corto animado: Vincent

¿Hasta dónde puede llegar el poder de la imaginación de un niño o una niña?

El corto que os presento responde a la cuestión anterior. Como sabéis, se titula Vincent y fue creado por Tim Burton en 1982. El cortometraje cuenta la historia de Vincent Malloy, un niño de siete años que sueña con ser el actor Vincent Price. Sus ensoñaciones preocupan tanto a su madre hasta el punto de castigarle en su cuarto al pillarle "cavando una tumba" en su jardín. Más tarde le invita a salir a jugar afuera pero Vincent Malloy o Price prefiere seguir jugando solo con su imaginación y creatividad. La mente de Vincent no distingue ya el mundo real del mundo de sus fantasías, vive absorta en la encarnación de los diversos papeles de su admirado actor, especialmente aquellos inspirados en la obra del escritor Edgar Allan Poe. Todo ello provoca que el niño conciba una oscura y turbia concepción de la vida, que lo transforma en un ser solitario y marginal.

Un dato interesante es que la voz del narrador es la del propio Vincent Price en su versión original. Su belleza no solo está en las imágenes, la música y la voz del narrador, si no también en que el guión es un largo poema rimado que te atrapa desde el principio. Según Burton, "cuando eres pequeño las cosas son más grandes, tienes una mitología personal y psicológicamente te conectas a las cosas de un modo muy particular". En este cortometraje queda muy claro qué pasa por la mente de un niño y qué cosas puede llegar a  imaginar cuando se encuentra a solas sin que una persona adulta le recuerde constantemente quién es y qué debe hacer.

Corto animado: El Alfarero

El Alfarero fue creado por Josh Burton como su proyecto de tesis en Savannah College of Art and Design. Este corto animado relata la historia de cómo un maestro le enseña a su aprendiz a darle vida al barro. Y cómo en todo proceso de enseñanza efectiva, si no hay  magia, no hay transformación. 

Yo entiendo como magia tanto al docente como al alumno con ganas de enseñar y aprender, y a la transformación, al alumno cumpliendo sus metas.

Este corto lo utilicé en el período de prácticas cuando estaba cursando el último año de carrera. Intentaba hacer ver a mis alumnos que con constancia, dedicación, ganas y esfuerzo, todo se consigue. Para que aparezca el éxito nunca hay que dejar de intentarlo, día tras día, caída tras caída.

Mientras que la figura del maestro guía, pone fuerza, ganas, haciendo todo lo que esté en sus manos (y más) para que el éxito sea mutuo.

La competencia se consigue tras la lucha.

Actividad V. Educación 2030

Sábado, 21 de Septiembre de 2030

Querido diario;

La era de la tecnología ha llegado.

Hoy, durante la comida, he escuchado decir a mi abuelo “este niño ha nacido con un Smartphone bajo el brazo”. Mi madre siempre me cuenta cómo era la educación, y la vida en general, de hace muchos años, cuando ella estudiaba y, ¿sabéis?, a veces, he deseado nacer en su época, ¿que por qué?, pues bien, mi sueño es ser escritor, y a mi madre le asusta porque hoy en día todo funciona con tecnología. Diréis, puedes ser un escritor igualmente, para eso están los ebooks, el ordenador, etc. Es cierto, pero a mí lo que me apasionan son los libros, mi madre tiene en casa una habitación solo con estanterías llenas de libros, sus compañeros siempre le dicen que es una extraterrestre y, ¿sabéis? yo me pasaría todo el día ahí dentro, sin salir, oliendo a hojas de papel y sin ver un solo Smartphone más.

Acaban de instalar en clase todas las herramientas tecnológicas, a falta de afinarlas y adaptarlas, pero ya todo nos lo explican mediante las pantallas interactivas e, incluso, hace mucho que ya tenemos móviles para ver qué "deberes" ha mandado la profesora y vincularlo con las pantallas para hacerlos por ahí. La profesora ya no reparte suspensos ni sobresalientes, no existen las notas porque no hay asignaturas. Y como ya nadie suspende, nadie repite curso. Mi madre dice que ya no existe el fracaso escolar porque ahora se valora mucho más el aprendizaje, tener una educación y preparación a la altura de cómo va el mundo hoy en día, es fundamental. Trabajamos por proyectos, ¡cosa que nos encanta! Todo es mucho más realista y dinámico.

Ayer, por primera vez, una de mis amigas vino a clase con una diadema tecnológica, esa diadema, ahora, capta y evalúa cualquier dificultad de aprendizaje que tenemos y nos ayuda a mejorarla. ¡Es una pasada!

Os preguntaréis, “y, ¿si no hay notas, cómo califican los profesores a los/las alumnos/as?”. Hoy, hay varias maneras: una de ellas es el seguimiento de los “deberes” en el Smartphone que os contaba antes, esos deberes suelen tratar sobre situaciones reales y comentar qué haríamos en ese caso. Otra de ellas es la diadema “guay”, como le llamamos nosotros, con los resultados de la misma, se puede captar las potencialidades y el esfuerzo que hemos hecho durante las clases. Y, por último, se valorará la opinión de los profesores y compañeros que están con el alumno y se tomará en cuenta.

Mi madre siempre me pregunta que qué es lo que más me gusta de la Educación hoy en día, mi respuesta siempre le irrita: “¡Pues que las clases son de lunes a jueves y los fines de semana empiezan el viernes!” Por mucho que mi madre sea maestra y quiera inculcarme el máximo rendimiento y buena educación, ¿qué queréis que os diga? ¡Sigo siendo un niño!

Música y arte.

“La realidad es mucho mejor cuando se imagina.” Así define su trabajo el gran artista británico Nigel Van Wieck (1947), autor de esta obra. En lo que respecta a su trayectoria, tras haber estudiado en Europa y conocer la obra de los grandes maestros norteamericanos, Wieck supo cual era su estilo, claramente influenciado por artistas realistas contemporáneos y en poco tiempo, él mismo se convirtió en uno de los más destacados. 

Por otro lado, viendo las pinturas de Wieck, es imposible no sentir la influencia del gran artista Edward Hopper (1882-1967). Los cuadros de Hopper envuelven al espectador en una atmósfera silenciosa, que tiene lugar en escenarios melancólicos, con pocos personajes que no interactúan entre sí o con un único personaje solitario. Asimismo, sus semblantes taciturnos y ensimismados, transmiten al espectador: soledad e introspección. 

Otro aspecto curioso de la obra de Edward Hopper, es la fuerza visual puramente cinematográfica que influyó en el cine de manera notable y cuyas obras sirvieron de inspiración para numerosos escenarios de películas. Tanto es así, que el director de cine Alfred Hitchcock, confesó en repetidas ocasiones su fascinación por la obras de Hopper y es posible ver en sus películas, escenarios prácticamente calcados de sus obras. 

Por este motivo, buscando información sobre Edward Hopper para publicar en este post, me encontré con el autor de esta obra,  Nigel Van Wieck, el cual ha sido un grato descubrimiento. Del mismo modo que Hopper, las obras de Van Wieck hablan sobre el silencio, y reflejan una nueva forma de entender la soledad, mostrando como el ser humano del siglo XX y XXI se encierra en sí mismo, se desconecta de sus semejantes y vive rodeado de paisajes tan bellos como melancólicos. Asimismo, sus personajes incluso rodeados de gente, son capaces de transmitir soledad, lo que habla de la ironía de una sociedad que, aunque vive conectada, se siente cada vez más sola. 

Por otro lado, lo que más me fascina de este autor y del mismo Hopper, es la capacidad de hacer que el espectador llegue tarde a la escena. De forma que, solo es capaz de adivinar un fragmento de la historia, ya que sus personajes aunque estáticos, ensimismados y taciturnos, transmiten la sensación de que existe una historia que, como espectadores, no se nos permite permite conocer y que solo somos capaces de imaginar.

Por todo ello, cuando veo esta escena de la chica en el metro, no puedo evitar escuchar la canción The sounds of silence (1964) de Simon y Garfunkel. Es una canción preciosa que he escuchado mil veces en el tren y que habla sobre oscuridad, silencio y en definitiva, sobre soledad. Para mi, es una canción para escuchar atentamente, su letra es maravillosa y creo que no puede evocar mejor, escenas como las que reflejan Wieck y Hopper en sus obras.

 The sounds of silence (1964)

Hello darkness, my old friend

I've come to talk with you again

Because a vision softly creeping

Left its seeds while I was sleeping

And the vision that was planted in my brain

Still remains

Within the sound of silence

In restless dreams I walked alone

Narrow streets of cobblestone

'Neath the halo of a street lamp

I turned my collar to the cold and damp

When my eyes were stabbed by the flash of a neon light

That split the night

And touched the sound of silence

And in the naked light I saw

Ten thousand people, maybe more

People talking without speaking

People hearing without listening

People writing songs that voices never share

No one dared

Disturb the sound of silence

"Fools" said I, "You do not know

Silence like a cancer grows

Hear my words that I might teach you

Take my arms that I might reach you"

But my words like silent raindrops fell

And echoed in the wells of silence

And the people bowed and prayed

To the neon god they made

And the sign flashed out its warning

In the words that it was forming

And the sign said, "The words of the prophets

Are written on the subway walls

And tenement halls"

And whispered in the sounds of silence

Corto animado: On The Same Page

Si tuvieses que escribir sobre tu día a día y las cosas que suceden ¿qué cosas contarías? 

Si has descubierto que la respuesta es que no tendrías mucho que contar, quizás es que te encuentres siempre "On the same page".

De eso trata este cortometraje animado titulado "On the same page" de Carla Lutz y Alli Norman, de CGI 3D Animated, donde el protagonista es un escritor introvertido que lleva a cabo la sección de noticias locales, en la cual nunca tiene nada que escribir, ya que vive inmerso en una rutina gris donde nunca pasa nada. Sin embargo, esta situación cambia, cuando se ve envuelto en un colorido viaje encabezado por su vecina de la sección de cómics. Un personaje intrépido y aventurero, que le mostrará un mundo nuevo y emocionante más allá de su zona de confort.

Desde el punto de vista educativo, creo que es un cortometraje muy interesante. En primer lugar, uno de los aspectos que dota a esta historia de originalidad, es el mundo en el que tiene lugar, ya que se trata de un escenario imaginario donde los protagonistas van recorriendo las diferentes secciones que conforman un periódico: el tiempo, las noticias locales, los deportes, etc. En segundo lugar, me gusta que los cortometrajes animados no tengan diálogo. Desde mi punto de vista, la magia del corto animado es su fuerza visual, su capacidad de expresar y relatar una historia donde el espectador va adivinando y conformando la naturaleza de los personajes y la trama de la historia, sin necesidad de diálogos, a través de la fuerza de la imagen, los gestos y la música. En tercer lugar, me gusta la selección de los personajes, libre de estereotipos y muy eficaz para trabajar de forma transversal contenido coeducativo.

Por otro lado, creo que es una historia muy original y que habla de una lección muy importante que cada uno puede interpretar a su manera. La interpretación que yo hago de esta historia, es que las personas sentimos miedo cuando abandonamos nuestro entorno conocido y nuestra rutina. Por este motivo, a veces no nos permitamos vivir más allá, lo que hace que nos perdamos muchas experiencias nuevas de las cuales aprender y enriquecernos. No se puede vivir siempre "En la misma página".

Por último, es cierto que es un corto más apropiado para niños de Educación Primaria. A través del cual, es posible trabajar la tipología textual, el periódico, el cómic, la coeducación, conocer las noticas locales de la ciudad, hablar sobre los miedos, los medios de comunicación, etc. Por lo tanto, a través de un simple corto es posible trabajar un sinfín de contenidos, creo que es un medio con mucha fuerza narrativa, pero que a diferencia de los largometrajes, su reducida duración permite mantener más fácilmente la atención en niños más pequeños y al maestro/a contar con prácticamente toda la sesión para desarrollar las actividades convenientes.

Actividad V. La educación en 2050

Dicen que el tiempo lo cambia todo...

No estoy segura de ello, pero, ciertamente, las cosas han cambiado mucho desde aquel 2019. Treinta años han pasado desde que se obtuvo la primera imagen de un agujero negro procedente del universo. En realidad, ese acontecimiento era tan sólo la punta del iceberg de lo que se estaba a punto de descubrir. En el año 2031, un grupo de científicos y científicas de diferentes partes del mundo logró confirmar la existencia de los agujeros de gusano y la posibilidad de viajar a otros lugares del espacio exterior, lejos de nuestro Sistema Solar. De hecho, este mismo lunes dará comienzo uno de los viajes espaciales más importantes de la humanidad y la expectación generada es mucho mayor que la que había durante el viaje a la Luna que tuvo lugar hace alrededor de ochenta años.

La ciencia no es la única que ha experimentado cambios. Aunque cueste creerlo, ya no existen las guerras, cada país vive en paz y, lo más fascinante de todo, en una democracia real. Cada país está gobernado por un equipo de hombres y mujeres -elegidos por la mayoría de la población- que toman en consideración las peticiones e inquietudes de sus ciudadanos/as, se preocupan por los problemas que pueden surgir y colaboran en todas las causas que atañen a la seguridad y al bienestar de la ciudadanía. El respeto, la convivencia y la tolerancia reinan entre la humanidad: no hay discriminación, no hay criminalidad y la violencia de género ha desaparecido de la faz de la Tierra.

Seguramente te preguntarás qué ha ocurrido con la educación. Bien, lo primero que debes saber es que no queda ni rastro de acoso escolar: cualquier signo de alerta es tratado inmediatamente antes de que se transforme en una situación peor. Además, cada año se selecciona un país determinado y se realizan intercambios culturales, de modo que, cuando llegan nuevos alumnos/as, se realiza una salida extraescolar con ellos/as en la que juegan y conviven, todo ello para conocerse y, sobre todo, aceptarse. ¿La diferencia de idiomas? No es un problema, pues se ha creado un pequeño dispositivo que se coloca en el oído, de manera que, cuando una persona habla en su idioma, el receptor/a recibe el mensaje traducido al instante. No te preocupes, este tipo de traductor se aleja rotundamente de aquella aplicación obsoleta llamada Google Traductor. 

Como habrás podido deducir, sí, la sociedad está absolutamente rodeada de tecnología y, como no podía ser de otra manera, también ha colonizado las aulas. Eso sí, tienes que saber que no se utiliza sin más, sino que se emplea una metodología adecuada para promover un mayor aprendizaje en el alumnado, un aprendizaje que siempre es experimental y que se ha conseguido, entre otras cosas, gracias a la creación del VirtuCine5D, un dispositivo que combina la Realidad Virtual con el cine en cinco dimensiones. Las obras cinematográficas en tres dimensiones han quedado ancladas en el pasado, ahora es posible recrear cualquier tipo de escenario en el que todo lo que aparece en él se puede tocar y modificar y, además, se pueden percibir olores, sabores y movimientos de todo tipo. Además, ya no es necesario el uso de gafas especiales u objetos que se colocan en el cuerpo, sino que un pequeño proyector sofisticado hace todo el trabajo. De esta forma, es posible convertir el aula en todo tipo de ambientes y espacios relacionados con contenidos de las materias curriculares.

Quizá creas que la tecnología ha devorado completamente los libros en papel, pero, curiosamente, siguen existiendo y, por supuesto, siguen siendo una preferencia por encima de los libros digitales. Pero esto no significa que no hayan cambiado; de hecho, los libros en papel incorporan ahora una opción que sirve para mostrar hologramas a lo largo de la lectura para observar determinadas escenas o elementos concretos. Además, todos y cada uno de ellos traen una adaptación para personas con discapacidad física, visual o auditiva. ¿Y sabes qué? El interés por la lectura ha aumentado fervientemente entre los niños/as; posiblemente, el hecho de eliminar las lecturas obligatorias y dejar que ellos elijan sus propias lecturas desde el principio de su escolarización ha tenido algo que ver.  


Recuerdo que en abril del año 2019 llegó a nuestros oídos la noticia de que iban a censurar el cuento de la Caperucita Roja. Afortunadamente, gracias a un grupo de maestros y maestras concienciados con la importancia y la esencia de la literatura tradicional, las obras clásicas siguen vigentes en la actualidad y, lo más importante de todo, se siguen transmitiendo de generación en generación.


No, definitivamente, el tiempo no lo cambia todo, somos nosotros/as quienes cambiamos las cosas.

Inás Hammoudi Mustapha

Educación en el año 2030

Hoy, como todos los días, me he levantado y me he arreglado para ir a trabajar. Aunque es invierno hoy hace un día soleado, casi primaveral por lo tanto me he decido por ir a trabajar andando. Me siento un poco perdida, como si no recordase bien el lugar en el que trabajo, pero he dejado la mente en blanco y, tras quince minutos andando por las calles de mi ciudad, me encuentro ante un lugar cálido, donde se respira paz y tranquilidad. 

¿Será aquí donde trabajo? Es un centro de Educación Infantil y Primaria, se trata de un edificio grande y moderno, las paredes están decoradas con murales preciosos sobre libros infantiles y hay unos ventanales enormes que hacen que el edificio se vea muy luminoso. A un lado del edificio veo dos pistas deportivas aún vacías porque es temprano, y al otro lado del edificio hay una zona de juegos muy colorida. Parece un paraíso para los niños/as.

Me siento rara, es como si estuviese aquí pero sin estarlo. De repente mientras observo el entorno un niño se ha aproximado a mí y, haciéndome volver de mis pensamientos, me ha dicho: “¡Vamos seño o llegaremos tarde a clase!”.

Aprovecho mi hora libre para pasear por el centro y ver de qué manera trabajan mis compañeros. En la primera clase hay varios profesores explicando matemáticas a sus alumnos/as de manera muy extraña, parece que están intentando explicar las tablas de multiplicar usando los dedos. Continúo por el pasillo hasta llegar a la biblioteca en la que hay varios niños/as leyendo tranquilamente y unos adultos buscando información. Más adelante encuentro un aula en la que los alumnos/as están explorando nuevos objetos con la ayuda de las mesas de luz, se les ve muy concentrados en su aprendizaje. Al final del pasillo veo el aula de expresión plástica donde los niños/as pintan, crean, disfrutan, etc. Al subir las escaleras entro en mi aula y veo a mis alumnos/as divididos en grupos jugando a diferentes juegos de mesa.

En general los alumnos son felices, se divierten mientras aprenden, cada uno sigue su ritmo de aprendizaje y hay suficientes profesores para atender a todos como se merecen. Es todo tan tranquilo y tan relajado que parece el lugar perfecto para trabajar y para aprender. Pero, cuando me disponía a comenzar mi clase he escuchado el sonido de una alarma, todo se ha vuelto borroso y al abrir los ojos he visto mi despertador que marca las 08:30 del 21 de diciembre de 2030. 

Era demasiado bonito para ser real… Me levanto, me visto y me siento en mi despacho preparada para dar la videoclase de hoy. Alexa me ha organizado la agenda y parece que no hay tiempo para conversar, debo actualizar el software de todos mis alumnos/as para que puedan seguir almacenando información y realizar los tres exámenes de hoy.  

Desde que se implantó el nuevo sistema educativo los alumnos/as ya no tienen que ir al colegio. Gracias a la tecnología ya no existen aquellos problemas que tanto nos preocupaban como el acoso escolar. Cada niño/a trabaja desde su casa, ya no interactúan entre ellos y así no hay problemas de discusiones. Al fin lo hemos conseguido, hemos creado una sociedad en la que no tenemos problemas con otras personas a causa de no relacionarnos con otras personas, vivimos solo para trabajar. ¿Era esto lo que se pretendía con la tecnología?

EDUCACIÓN EN 2030

EDUCACIÓN EN 2030

Hoy, como cada mañana, me he levantado a las 8:00 y he mirado el reloj, aún quedaba media hora para salir de casa e ir a clase. Recuerdo que hoy tenía una reunión con los padres de Laia por su mal comportamiento en el aula.  Como ha cambiado todo..desde que era una simple estudiante de magisterio a ser tutora de primero de infantil. Recuerdo que lo veía como algo imposible, todas las oposiciones suspendidas, siempre pensaba durante mi etapa de estudiante, que no llegaría lejos, que me iba a costar tener el trabajo de mi vida. Y a día de hoy, pienso ¿ realmente me ha merecido la pena luchar tanto para llegar a esto?.

Las clases a día de hoy, muy distintas de como nos las enseñaron en la facultad. Las Nuevas tecnologías han hecho del aula de infantil un lugar digitalizado donde los niños y niñas ya no necesitan la ayuda del maestro, tocan un botón, y la pizarra se enciende. Quieren aprender la vida de las plantas, enchufan el holograma y les aparece la explicación de como viven las plantas. El maestro ha pasado a segundo plano ¿ que hay de las tizas, la pizarra y el papel?

Donde quedaron las creaciones infantiles de colorear dibujos a base de pinturas y pegar con pegamento? 

Todo eso ya es historia, los alumnos/as hacen sus creaciones a través de una tablet que se encuentra conectada a una impresora láser 3D. Cuando la figura ya está hecha, se la llevan a casa, o se expone en los concursos que hacemos en clase , con todo nuestro grupo.

Los pequeños de casi 4 años, ya saben navegar por internet, su comportamiento social se encuentra ligado al uso tecnológico: Juan es mi amigo porque hemos hecho un dibujo en su tablet. 

Yo como maestra, ya no utilizo los informes cualitativos para mostrar a los padres y madres el progreso de sus hijos e hijas, utilizamos una aplicación móvil que va conectada a una cámara puesta en el aula, donde los padres desde el teléfono, pueden observar todo lo que hace su hijo en el aula en todo momento.

Como tareas de refuerzo para casa, solemos recomendar a los padres y madres aplicaciones para trabajar la lectoescritura, la creatividad musical , el desarrollo lógico-matemático, entre otras.

Como echo de menos los libros, la música en CD, y las pinturas al óleo..!!

Riiiiiiing!!! Suena el despertador de nuevo! Son las 9! Menudo sueño! he de irme corriendo a dar la conferencia sobre Tendencias Educativas en el congreso de Madrid.

Educación futurista..menudo sueño...!que suerte tengo de que mis hijos aún sepan lo que es ser niño y puedan reir, pintar jugar y bailar...