PRÁCTICA 3. REVISTA O CONGRESO SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Buenos días a todos. Hoy quiero hablaros de la Revista

Es una revista cuyo objetivo es ayudar a todo miembro de la comunidad educativa a adaptarse a los cambios de la educación del siglo XXI. Pretende contribuir a hacer más fácil la integración de las TIC en el sector de la educación investigando cuáles son los recursos educativos más apropiados, qué plataformas y juegos nos pueden resultar más útiles… Además, publica también sobre educación emocional investigando en pedagogías alternativas o nos da ideas sobre cómo llevar a cabo una metodología activa como las clases invertidas o el trabajo por proyectos.

Las secciones en las que se divide son:

Noticias: Es aquí donde podemos encontrar los artículos más recientes y novedosos.

Recursos: Como su propio nombre indica, nos da una serie de apoyos para facilitarnos la labor, cabe destacar que están divididos en recursos para la Educación emocional, Educación superior, Primaria, Infantil, Familias, Programación y Secundaria.

Experiencias: En esta sección profesores que han llevado a cabo experiencias innovadoras nos explican cómo las han llevado a cabo. Me gustaría destacar la publicación ¡Los Pokémon invaden el cole!

Entrevistas: Es en esta sección donde podemos leer todas las entrevistas realizadas a investigadores, licenciados, profesores de universidad, directores... Destaco con un especial interés la entrevista realizada a Marwan.

Formación: Es aquí donde se nos ofrece cursos online, MOOCs y libros para mejorar nuestra práctica docente.

Convocatorias: Vemos publicados distintos concursos escolares en los que participar así como conferencias. La página cuenta con un calendario de eventos, en el cual podemos consultar cuándo y dónde se va a realizar un encuentro o congreso de ámbito educativo.

Comunicaros finalmente que, podemos publicar en la revista impresa o hacer una entrada en la web de la misma. En el menú vienen explicadas de manera detallada cuáles son las normas de publicar en cada una de ellas y es el Consejo de Redacción quién decide si publicarnos y en cuál de los dos soportes.

Respecto a la revista impresa, publica cuatro números al año y tiene un espacio propio en las principales redes sociales como son Facebook y Twitter. 

Raquel Mª Martínez Muñoz.

PRÁCTICA 4. LECTURA MULTIMODAL Y NARRATIVAS TRANSMEDIA

En los últimos años, las nuevas tecnologías se han ido integrando en la sociedad y, sobre todo, dentro del ámbito de la lectura y la literatura. En este sentido, es importante prestar atención a la lectura multimodal y a las narrativas transmedia, pues suponen una nueva forma de comunicación que combina el uso del texto, la imagen y el sonido. A continuación, se presentarán tres tipos de recursos multimedia que forman parte de este tipo de comunicación y que están muy presentes en la actualidad: la presentación de diapositivas o Power Point, el booktuber y el booktráiler.

Por un lado, he decidido incluir una presentación de diapositivas que está centrada en el tema del lenguaje audiovisual. El lenguaje audiovisual es un tipo de lenguaje en el que se emplea, de una manera integrada, el texto, la imagen y el sonido. Se trata de una competencia que, teniendo en cuenta las características que definen nuestra sociedad actual, debe ser desarrollada en el alumnado de una manera adecuada y eficaz, pues, entre otras cosas, le permitirá aprender a leer, entender e interpretar mensajes audiovisuales de manera crítica y constructiva.

La presentación, elaborada por Katia Moncada, nos ofrece una visión general del concepto de lenguaje audiovisual junto con las características más importantes que lo definen, así como una descripción breve de los elementos que constituyen este tipo de lenguaje:

Lenguaje audiovisual from kmoncada10

Por otro lado, el mundo de BookTube está cogiendo cada vez más importancia dentro del universo de YouTube. Se trata de un conjunto de lectores habituales que comparte sus opiniones y reseñas acerca de los libros que han leído. Actualmente, Paola Boutellier es una de las booktubers más destacadas. Entre los vídeos que ha elaborado, me gustaría destacar uno en el que expone una pequeña sinopsis y su propia opinión acerca de una obra infantil titulada Ratolescencia, de Áurea Poncelet:

Asimismo, esta joven booktuber también tiene diversos vídeos en los que recomienda diferentes libros infantiles, entre ellos el que se puede observar a continuación:

Finalmente, respecto al campo de los booktráilers, éstos cumplen una función relevante dentro de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ), pues suponen un recurso muy eficaz en el momento de fomentar la lectura entre los más pequeños/as. Una de las figuras más representativas de la LIJ es el escritor británico Roald Dahl, quien, mediante el humor, la ironía y la exageración, se muestra siempre a favor de los/as niños/as dentro de las historias que narra. En el siguiente vídeo se puede visualizar un booktuber de Bernardita Honorato sobre la obra Charlie y la fábrica de chocolate:

Inás Hammoudi Mustapha

PRÁCTICA 4. LECTURA MULTIMODAL Y NARRATIVAS TRANSMEDIA

Los tiempos cambian y las personas también, por ello tenemos que estar en constante formación y actualización, y en el mundo de la lectura lo estamos notando considerablemente. Han nacido nuevos términos,elementos y medios por los que aprender.

En este caso, le dedicaremos un espacio a la Lectura Multimodal y Narrativas Transmedia, seleccionando tres recursos multimedia, como son: la presentación de diapositivas, Booktrailer, y Booktuber, todo ello relacionado con nuestro tema predominante la LIJ.

He rescatado un Booktrailer de Carmen Parets, donde nos muestra un álbum infantil ilustrado, titulado: ¿De qué están hechas las Superabuelas?. En él trata la relación entre nietas y nietos con las abuelas y los abuelos, el amor incondicional de la familia a través de un cuento infantil. 

Como bien dije antes todo cambia, incluso la forma de presentar un currículum. Actualmente gracias a la creación de Booktuber podemos presentar de forma creativa, moderna y original nuestro videocurriculum. Seguidamente les adjutno el viodeurriculum de Carmen Parets.

En entradas anteriores del Blog, hice referencia al libro "Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes". A continuación les muestro un Booktrailer sobre el libro, realizado por BrightBrenda.

Para finalizar, muestro un ejemplo de presentación mediante diapositivas, realizado por Marco Vera Marquez . En él aparecen diferentes rimas, adivinanzas y trabalenguas.  

Rimas, adivinanzas y trabalenguas. de Marco Vera Marquez

PRÁCTICA 3. REVISTA O CONGRESO SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Adentrándonos en el área de la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, contemplamos dos espacios centrales: las revistas académicas y los congresos de especialistas. Cada cual tiene sus ventajas, beneficios y provechos.

He optado por inclinarme hacia la revista académica, concretamente, la revista El Anuario de investigación en Literatura Infantil y Juvenil, ya que está en relación directa con el mundo de la LIJ, además de aportar información valiosa, práctica y de interés para la DLL. 

Dicha revista es editada por la Asociación Nacional de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil (ANILIJ), con sede en la Facultad de Filología Francesa, Inglesa y Alemana de la Universidad de Vigo, y se publica en colaboración con el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Vigo.

Referente a la línea de investigación, de carácter interdisciplinar y con intención de contribuir a la difusión de conocimientos, sus objetivos se centran en el campo de la literatura para niñas, niños y jóvenes. Alberga, artículos y reseñas,  que abarcan asuntos vinculados con la AILIJ, en campos como la didáctica, educación, políticas editoriales, nuevas tecnologías, traducción, etc.

AILIJ, admite intercambios con otras publicaciones periódicas que mantengan un carácter científico, y está indexada en diferentes bases de datos bibliográficas nacionales e internacionales.

La revista fue editada por primera vez en el año 2001, actualmente sigue vigente. Su nivel de  actividad es de una publicación por revista al año. Siendo, la tirada, distribuida entre socios de ANILIJ y las Universidades y Bibliotecas de España, Europa y América Latina con las que el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Vigo tiene convenio firmado.

Seguidamente adjunto el enlace con las normas de la revista para poder publicar en ella:

 http://anilij.uvigo.es/wp-content/uploads/2017/09/NORMAS_ESPA%C3%91OL_2018.pdf

PRÁCTICA 3. REVISTA O CONGRESO SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Hoy me gustaría hablaros de la revista Lenguaje y Textos. Esta revista aparece con la finalidad de constituir un espacio de referencia de la investigación científica y de innovación en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de lenguas y literaturas de todos los niveles educativos vinculados a la educación formal y no formal. La encargada de publicarla es la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). La periodicidad de cada publicación es bianual desde 1991.

Destacar, que el objetivo fundamental de la misma es dar a conocer trabajos e investigaciones de calidad vinculados al área de Didáctica de la Lengua y la Literatura desde diferentes enfoques. De esta forma, pretende promover y difundir con rigor la producción académica y profesional en este campo, por lo que constituye un punto de encuentro para todos los profesionales vinculados a esta área de conocimiento.

La revista Lenguaje y Textos contiene distintas secciones. A continuación detallaré las características de cada una de ellas:

• Sección monográfica: formada por un conjunto de artículos relacionados con un tema específico y de gran importancia para el área.
• Sección abierta: recoge artículos de carácter científico vinculados al área de Didáctica de la Lengua y la Literatura desde diferentes perspectivas.
• Experiencias y propuestas didácticas: en esta sección encontramos trabajos en los que se recogen distintas propuestas didácticas, experiencias de aula, recursos y sugerencias metodológicas.
• Investigaciones en el área de didáctica de la lengua y la literatura: formada por resúmenes de trabajos de investigación en curso o de reciente realización, síntesis de tesis presentadas, así como cualquier otro tipo de información directamente relacionada con las actividades de investigación.
• Centros de documentación e investigación: esta sección se caracteriza por la difusión de la tarea realizada a manos de diferentes instituciones, asociaciones, centros de documentación e investigación del área, tanto nacional como internacional.
• Reseñas y publicaciones.
• Convocatorias e informaciones.

Por otro lado, creo conveniente resaltar que en la página web de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) encontramos varios aspectos muy interesantes relacionados con esta revista en concreto. En el apartado "congresos" aparecen las fechas de todos los encuentros que organizan, cada uno de ellos en una universidad española o internacional diferente. Estos congresos y Simposios Internacionales se realizan de forma bienal y alternada durante los últimos días de noviembre y primeros de diciembre. Si pincháis en el enlace, podréis observar cada uno de ellos y averiguar la temática en la cual se adentran. Además, en el apartado "Revista Lenguaje y Textos"/"Consulta" encontramos un buscador. Aquí podemos escribir el número de la revista, el año de publicación y las palabras clave para que la búsqueda de los artículos sea mucho más rápida y efectiva.

Finalmente, decir que Lenguaje y Textos se publica en estos momentos en coedición con las Universidades de Alicante, Almería, Barcelona, Cádiz, Católica de Valencia, Complutense de Madrid, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, La Coruña, Málaga, Murcia, Santiago de Compostela, Valladolid y Zaragoza.

Os animo a que todos invirtáis unos minutos en conocer tanto la revista como la asociación que la conduce, puesto que podemos obtener información relevante para futuros proyectos e investigaciones.

¡Muchas gracias por vuestra atención!

PRÁCTICA 4. LECTURA MULTIMODAL Y NARRATIVAS TRANSMEDIA

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ÁLBUM ILUSTRADO EN LA RED

El álbum ilustrado es un mundo inmenso y se encuentra en un proceso de continua redefinición de sus diferentes aristas. Con el material que os voy a exponer pretendo dar un pequeño viaje animado por algunas de estas caras para tener una perspectiva que nos anime a adentrarnos más en el conociemiento del álbum como elemento central de investigación.

En primer lugar veremos cómo distinguir un álbum ilustrado.

Álbum ilustrado de Raquel Gómez Diago

También os dejo una presentación muy interesante sobre unas pinceladas de historia del álbum con cantidades ingentes de iconografía clásica y moderna que nos acerca al desarrollo de este elemento literario.

Historia del álbum ilustrado de Raquel Gómez Diago


Tras entender un poco qué es el álbum ilustrado os traigo algunas muestras de grandes obras dignas de ser leídas por placer o estudiadas por su gran riqueza. Pero os las presentarán estas dos inteligentes, divertidas y elocuentes jóvenes.

La encargada de editar este y otros videos igual de divertidos y es Nuria Perez Paredes, quien dirige el espacio Sparks and Rockets.

Finalmente, para haceros soñar un poco os dejo un delicado y dulce booktrailer. Es sobre "La voz del árbol" imaginado por Vicente Muñoz Puelles e ilustrado por Adolfo Serra. Solo viendo las imagenes dan ganas de correr a la librería a por uno, pero también os contaré que es el ganador XI Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil.

Seguramente vuestra mente ya esté volando por los miles de mundos que se abren al adentrarse en el universo del álbum ilustrado. La imagen y el texto unidos para dar forma a preciosas aventuras literarias.

Espero que lo disfutéis tanto como yo.

Sarai Punzano

PRÁCTICA 3. REVISTA O CONGRESO SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

He aquí una gran oportunidad para empaparse sobre los últimos avances en el campo de la investigación LIJ con respecto a un tema tan importante como es "Los márgenes de la periferia: crear, editar, investigay y traducir poesía y teatro para niños y jóvenes".

(Os dejo un enlace por si queréis conocer mejor esta asociación)

La Asociación Nacional en Investigación de Literatura Infantil y Juvenil organiza un año más un espacio para el encuentro de diferentes investigadores del campo LIJ. 

La dirección del congreso está a cargo de Gema Gómez Rubio (UCLM) y Antonia María Ortiz Ballesteros (UCLM). Además como parte del comité organizador encontramos innumerables investigadores/profesores de la Universidades de Vigo y la Universidad de Castilla-La Mancha.

Me gustaría hacer especial mención al Comité científico puesto que está conformado por gran cantidad de expertos en la matéria a nivel internacional. Entre todos ellos me hace especial ilusión mencionar la participación de un miembro destacado de la Universidad de Alicante, Ramón Llorens García.

El congreso tendrá lugar en el complejo San Pedro Mártir-Madre de Dios (Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales), Cobertizo de San Pedro Mártir, s/n, Toledo. Las fechas del mismo serán los días 26, 27 y 28 de septiembre de 2019.

¿PORQUÉ ASISTIR A ESTE CONGRESO?

Sin duda las instituciones que organizan y colaboran son un gran reclamo, pues aseguran la calidad y el rigor del evento. Pero ciertamente las líneas temáticas que presentan son tremendamente jugosas. Las principales son las siguientes:

• Línea 1. Ayer y hoy de la poesía infantil.
• Línea 2. Ayer y hoy del teatro infantil y juvenil.
• Línea 3. Proyecciones didácticas de la investigación en poesía y teatro infantil y juvenil.

Entre todas las que se presentan subrayo "El álbum ilustrado dramático" o "Poesía e imagen. El álbum ilustrado poético". 

Por otra parte este congreso es la oportunidad de acercarse a la investigación en el mundo de la poesía y el teatro desde la LIJ. Dos aspectos que aportan grandes dosis de belleza al mundo literario.

Aunque el Programa todavía no está disponible seguro que teneis infinitas ganas de incribiros ya. Así que os dejo en enlace para poder realizar dicha inscripción:

INSCRIPCIÓN

Espero que os haya interesado tanto como a mí. 

Un saludo.

Sarai Punzano.

CORTO EDUCATIVO

Buenas tardes, hoy quiero compartir con vosotros un corto que me ha parecido muy especial, ya que de él se pueden extraer diferentes aspectos educativos.

Como veréis en él se relata la historia de una niña que vive la experiencia de cómo el hombre llega a la luna y a partir de ese suceso, ella experimenta el deseo de convertirse en astronauta...y hasta aquí puedo leer, pero de toda esta historia podemos hacer ver a los niños que la constancia es una de las habilidades que no debemos perder nunca.


El esfuerzo siempre va a ser la clave para lograr lo que queremos y hoy en día es algo que debemos transmitir a los niños, ya que vivimos en una sociedad que evoluciona muy rápido y que quiere todo al instante, gobernando para ello la ley del mínimo esfuerzo.

Otro de los aspectos que tampoco voy a dejar de lado en esta ocasión (y que como ya sabéis se está convirtiendo en el hilo conductor de mis intervenciones del blog), debemos hacer ver desde las escuelas que los niños y las niñas pueden ser lo que ellos quieran. No pasa nada porque una pequeña de 6 años sueñe con ser astronauta, ingeniero o mecánico del taller de coches que hay en la esquina de tu calle.

Como dato curioso, Valentina Tereshkova, se convirtió en la primera mujer astronauta de la historia a los 26 años. Y dejo una reflexión, ¿cuántos años más deben pasar para que sea la mujer quién pise la luna?

Vanessa Pérez Gisbert.

PRÁCTICA 4. LECTURA MULTIMODAL Y NARRATIVAS TRASMEDIA

Buenas tardes, como sabemos se aproxima la celebración del 25 de noviembre, que se ha convertido en el Día contra la violencia de género. En la última clase de esta semana estuvimos hablando de los estereotipos que actualmente sufrimos las mujeres en nuestro día a día, y muchos de ellos la mayoría de ocasiones están fomentados por el mundo de las artes.

Como vemos, a continuación, en este PowerPoint de Yadia Cerda León, la literatura y el cine son los principales productores de que la imagen de la mujer siempre se acaba convirtiendo en un objeto hipersexualizado o que se muestre somo sumisa, frágil y fácil (estas dos últimas ideas las vimos en clase y en gran medida nos impactó las definiciones que todavía se hacía de estos conceptos en el Diccionario de la Real Academia Española).

Estereotipos femeninos en la literatura de yadia21

En estas diapositivas se muestra cómo han ido evolucionando los calificativos femeninos en la literatura y qué causas influyeron para su aparición. Al final de la presentación hay una tarea en la cual se propone analizar personajes de la literatura actual o más reciente en el cine. Os invito a que la analicéis y reflexionéis sobre esto. Creo que los docentes tenemos una herramienta muy importante, y es educar a las nuevas generaciones en un mundo que respete a todas las personas independientemente de su género.

El segundo elemento que os traigo es el booktrailer de la primera parte de una de las trilogías que más me impactó hace diez años. La historia de Gemma Doyle transcurre a finales del XIX, su madre acaba de fallecer y entra interna en un lugar dónde descubrirá quién es y cuáles son sus orígenes.

Uno de los elementos que también atrapa es la ambientación que Libba Bray consigue a través de la época victoriana y la ciudad de Londres. Sin duda recomiendo todos y cada uno de los libros de El círculo secreto, nombre que recibe la trilogía.

Para completar la práctica, y aprovechando la historia de Gemma Doyle, os dejo el vídeo de una booktuber que reseña la primera de las obras de la trilogía anterior, La orden de la Academia Spence.

PRÁCTICA 3. REVISTA O CONGRESO SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Buenas tardes a todos y todas, hoy quería hablaros de la Revista Textos, de la Editorial Grao. Esta revista se centra en la divulgación científica dentro del área de Lengua Castellana y Literatura y en proporcionar ideas y ayudas para la práctica docente.

Se trata de una revista trimestral, publican 4 números a lo largo de todo el año, y se centra especialmente en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria.

Las secciones de las que se compone la revista son las siguientes:

- Monografias 

Dependiendo del hilo conductor que predomine en la revista, sus artículos suelen estar enfocados a aplicar esos conceptos al aula, por ejemplo: cómo llevar las obras canónicas al aula, o qué clásicos sirven para trabajar determinados valores o competencias como la lectura y la escritura.

- Actualización y reflexión 

Se trata de un artículo en el cual, un determinado autor reflexiona sobre la importancia de acercar las obras de la literatura universal a todos los niños y niñas, y no sólo sean accesibles para una determinada parte de la sociedad. 

- Intercambio

Esta sección se trata de propuesta didácticas que ya se han llevado al aula para trabajar la temática de la revista y que pueden servir de referencia para los lectores.

- Ideas prácticas

Son talleres en los cuales se propone por ejemplo cómo desarrollar el hábito por la escritura a través de los microrrelatos. 

- Informaciones

En esta última sección de la revista se publican reseñas y crónicas sobre las publicaciones más actuales en el mundo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura y en la Literatura Infantil y Juvenil

Os animo a que investiguéis entre sus innumerables artículos, ya que pueden aportaron nuevas ideas tanto de investigación como de aplicación en el aula.

Vanessa Pérez Gisbert.

PRÁCTICA 2. DESCRIPCIÓN DE WEB, BLOG O PERFIL RELACIONADO CON LA DLL

Hoy vengo a presentaros Mundoprimaria, una web con una sección dedicada a cada área curricular. 

En lo que respecta al área de Lengua Castellana y Literatura en la página inicial encontramos cuatro secciones, las cuales se centran en la gramática, el vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora.

Mundoprimaria juegos interactivos

También podemos encontrar contenidos interactivos para trabajar canciones infantiles, adivinanzas o materiales enfocadas a poner en práctica las técnicas de estudio.

Recursos educativos

Otro de los elementos que también es muy recomendable para el mundo de la Didáctica de la lengua y la literatura es la cuenta de Twitter de Profesor don Pardino (@Profdonpardino).

Esta cuenta está dirigida por un profesor de Lengua Castellana y Literatura, y que con mucho sentido de humor se encarga de divulgar la buena ortografía entre sus seguidores.

Vanessa Pérez Gisbert

PRÁCTICA 3. REVISTA O CONGRESO SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Buenos días, hoy voy a presentaros el Congreso Internacional de Estudios Universitarios sobre el Cómic, #UNICOMIC. 

En su última edición celebrada en septiembre de 2.018, UNICOMIC celebraba su vigésimo aniversario, hecho por el cual el evento pasó a ser de una envergadura a nivel internacional. 

La organización del evento se llevó a cabo conjuntamente por las universidades de Clermont, Valencia y Alicante, de ahí que el comité presidencial del evento (debemos tener en cuenta que se trata de un evento internacional, por ende necesitaría de varias páginas para nombrar a todos los miembros de los diversos comités, de ahí que sólo cite a la mesa presidencial) estuvo compuesto por: Viviane Alary (Université Clermont Auvergne), Álvaro Pons (Universitat de València), Eduard Baile López (Universitat d'Alacant) y José rovira (Universitat d'Alacant). 



UNICOMIC tuvo lugar los días 27, 28 y 29 de Septiembre del presente año y se desarrolló, en su gran mayoría, dentro de las instalaciones del Aulario II de la Universidad de Alicante. 

Continuando con la estructura establecida, voy a presentaros los Bloques temáticos en los que se estableció el congreso:

1. El cómic en educación y su didáctica

2. Estudios universitarios sobre aplicaciones educativas de la narración gráfica

3. Investigaciones sobre narración gráfica

4. Cómic e Igualdad: inclusión, feminismo, LGTB y derechos humanos

5. 80 años de Superman. El género superheroico

6. Historietas de Europa a América Latina

7. Lecturas transversales del cómic en el siglo XXI

Como podemos observar, todas las comunicaciones giran en torno al cómic, la novela gráfica o las historietas y sus aplicaciones didácticas.
Existen tres tipos de modalidades para la presentación de una comunicación: presencial, póster o virtual.

Finalmente, como participante de ediciones anteriores, os animo a que forméis parte de la gran familia de UNICOMIC ya que, es una experiencia enriquecedora en lo que al intercambio de conocimientos se refiere.

Espero sinceramente poder formar parte del próximo congreso de 2.019.

Práctica 4. Lectura multimodal y narrativas transmedia

Un concepto fundamental en las nuevas perspectivas de investigación para la Didáctica de la Lengua y la Literatura es el de Lectura Multimodal y Narrativas Transmedia,  elementos que hemos visto en la clase de hoy.

La Práctica 4 consiste en seleccionar tres recursos multimedia ajenos, inscrustarlos en vuestro blog citando la autoría y comentarlos brevemente:

1. Presentación de diapositivas
2. Booktrailer de obra de LIJ
3. Booktuber de obra de LIJ.


Para integrar estos objetos, debéis editar la entrada en html y obtener el  código en las páginas de origen.

A continuación os dejo seis ejemplos:

1. Presentación de diapositivas.

Aspectos de la Literacidad Digital en el PLE lector from Pep Hernández

Booktrailer y booktuber en sagas fantasticas murcia2015 pub from José Rovira Collado

2. Ejemplos de Booktrailer

Juul


Arrugas




3. Dos ejemplos de Booktuber


¿Cómo ser un booktuber? Con Javier Ruescas, Fa Orozco y Sebas Mouret.

 


 Booktuber. El sí de las Niñas. 1LLEP16 



En clase también hablaremos de la práctica de investigación constelación literaria y multimodal.

CORTO EDUCATIVO

Son muchas las herramientas que podemos utilizar para hacer entender al alumnado sobre la necesidad de emplear ciertos valores en la convivencia con nuestros semejantes. La solidaridad, el respeto o la tolerancia, no siempre son bien asimiladas en esta sociedad en la que, a menudo, parece que la ambición y la violencia son el único camino.

De esta forma, considero que la mejor forma de enseñar a las generaciones futuras, es a través de nuestro comportamiento. Las palabras pueden quedarse huecas y perderse en el vacío de las buenas intenciones, si no van acompañadas por gestos que las confirmen. De todos modos, y para ayudarnos en ello, también el mundo del cine nos ofrece buenas herramientas con las que acercarnos a esa parte de moral y educación que debemos entregar. 

Partly Cloudy (Parcialmente Nuboso), es el cortometraje de Pixar que más me gusta y emociona. Sin duda, es un hermoso corto que nos hace reflexionar sobre la necesidad de aceptarnos tal y como somos y de como la amistad rompe cualquier barrera. 

                                                                                

CORTO “FOR THE BIRDS”

CORTO “FOR THE BIRDS”

“For the Birds” es un corto creado  por  Ralph Eggleston  y producido por Pixar, en el año 2000.

Con este corto podemos trabajar la inclusión y la aceptación de la diversidad,  a pesar de nuestras diferencias; tratar la convivencia desde el respeto y la tolerancia por las personas, aceptando tanto las costumbres y creencias, como las diferencias físicas; y otros aspectos relacionados con los contenidos de las diferentes áreas educativas.

A continuación describiremos dichos contenidos y otros añadidos desde sus correspondientes áreas educativas:

Desde el área de Ciencias de la Naturaleza podemos relacionar este corto con los contenidos de los seres vivos, el ser humano y la salud, y la materia y la energía.

A través de este corto, y desde el área de las Ciencias Sociales, analizamos el mundo en que vivimos; desde el Universo, la representación de la Tierra y la orientación en el espacio, el paisaje, hasta la intervención humana en el medio.

“Fort he Birds” es un corto muy acertado para estudiar los contenidos acerca de vivir en sociedad; llegar a la comprensión de las diferentes características de los distintos grupos sociales, respetando y valorando a sus integrantes, su espacio físico, costumbres y formas de vida.

En este corto observamos cómo se comunican los pájaros y el ave, es ahí donde, desde el área de la Lengua Castellana y la Literatura, introducimos la comunicación oral y el conocimiento de la lengua. La forma de hablar y de escuchar de una persona determina la percepción que los demás tienen de ella. Se trata de que adquieran habilidades necesarias para comunicar con precisión sus propias ideas, escuchen de forma activa e interpreten de manera correcta las ideas de los demás. Conseguir un uso correcto de la lengua  con el aprendizaje de las habilidades lingüísticas, y así llegar a la capacidad de interpretar  y valorar el mundo, y de formar sus propias opiniones a través de la lectura crítica.

En cuanto al área de las Matemáticas, parece más complicado trabajar algunos contenidos pero es posible hacerlo, ya que las matemáticas, nos permite conocer y estructurar la realidad, analizar y obtener información para valorarla y tomar decisiones; y todo esto es necesario en nuestra vida cotidiana. Por medio de este corto, podemos presentar e introducir el mundo de la deducción, inducción, estimación, aproximación, probabilidad, precisión, etc, nos permiten analizar los fenómenos y situaciones que se presentan en la realidad.

“Fort the Birds” es un gran complemento para tratar los contenidos correspondientes al área de Valores Cívicos y Sociales, siendo algunos de estos: la identidad y la dignidad de la persona; la compresión y el respeto en las relaciones interpersonales; y la convivencia y los valores sociales.

Por último desde el área de Educación Artística, que abarca la Educación Plástica y la Educación Musical. Con la primera,  nos ocupamos del estudio de la imagen tanto visual como audiovisual, conocimiento de conceptos y procedimientos relacionados con el área artística y desarrollo desde el punto de vista gráfico delos saberes adquiridos desde el área de matemáticas en el apartado de geometría. Desde la Educación Musical gestionamos la importancia de la escucha, a través del sonido, desarrollo de las habilidades para la interpretación musical y formación de capacidades expresivas y creativas desde el conocimiento y práctica de la danza.

Sin lugar a dudas un corto puede ser objeto de análisis para transmitir los contenidos deseados de varias áreas educativas.

PRÁCTICA 2. DESCRIPCIÓN WEB, BLOG O PERFIL RELACIONADO CON LA DLL

I + D + I en Didáctica de la Lengua y la Literatura, eso es lo que encontramos en este espacio de la world wide web.

La página que presento está dirigida por el departamento de didáctica de la lengua, la literatura y las ciencias sociales de la Universitat Autònoma de Barcelona. La podemos disfrutar en las lenguas oficiales y también en inglés.

Su aspecto cuidado, actualizado y atractivo nos ayuda a adivinar el contenido de calidad que podemos encontrar.

Dicho espacio está dividido en seis grandes secciones: Quiénes Somos, Noticias, Recomendaciones, Divulgación, Investigación y Másteres y Recursos. Haremos un breve recorrido por todas ellas con el que seguro no podreis evitar visitar cada espacio.

Realmente esta página es el reflejo del trabajo que ejecuta un gran número de profesionales que comparten conocimientos sobre este campo.  A la cabeza del proyecto se encuentra Teresa Colomer, archiconocida por ser prolífica en publicaciones sobre LIJ y educación. Además tiene reconocimientos por parte de grandes instituciones:

• Premio de Pedagogía “Rosa Sensat” 1990
• El “Cecilia Meireles” (Brasil) al mejor libro teórico publicado en 2003
• El Premio de Pedagogia de la Fundació Enciclopèdia Catalana (2003 y 2004)
• El “Edward B. Fry Book Award 2015” de la Literacy Research Association

@teresacolomer

A parte de estos premios tiene muchos otros méritos como ser pionera en su campo promoviendo diferentes proyectos. Para conocer más sobre ella podemos ir al apartado Miembros que está dentro de QUIÉN SOMOS y encontraremos su currículo y el de todos los colaboradores. 

También podemos leer sobre el proyecto en el subapartado Presentación.

El segundo apartado que podemos utilizar es NOTICIAS. Aquí hay gran variedad de noticias sobre nuestro campo que pueden resultar muy interesantes. Además hay un buscador para que nuestras pesquisas sean mucho más precisas y sencillas. Para mayor precisión te dan diferentes opciones de búsqueda.

El siguiente apartado es suculento como fuente de inspiración pues se trata de RECOMENDACIONES. En este espacio podemos encontrar una nutrida fuente bibliográfica para maestros en activo o alumnos de cualquier estudio relacionado con LIJ. Por ejemplo, si eres maestro en activo querrás bucear horas por Recomendaciones LIJ, da igual de la etapa que seas, tienen un buscador por año y edad. Si estás introduciéndote en la investigación sobre LIJ probablemente te interese Recomendación de estudios. 

Ahora bien, si lo que te interesa es la vertiente más práctica de este campo de estudio tu lugar favorito de la web seguramente será DIVULGACIÓN. Puedes descubrir entrevistas interesantes en Videos, enlaces, autores, etc. Cabe destacar Jocs de falda que nos traslada a una web rica en recursos de este tipo. Me parece un lugar práctico, divertido y bien estructurado, digno de visitar.

También debemos mencionar INVESTIGACIÓN donde nos hablan sobre el trabajo que se está llevando a cabo el grupo de investigación que promueve esta página y para ello utilizan varios subapartados (Actividades, publicaciones, etc.).

La última sección es MÁSTERES Y RECURSOS. Aquí explican los estudios que proporcionan con pequeños vídeos explicativos. Por ejemplo:

Todo lo que he ido enumerando conforma un vigoroso argumento para zambullirse en esta web que sin duda puede servir para el crecimiento como maestros, investigadores y amantes de la LIJ. Espero de corazón que os inspire.

Práctica 3. Revista o Congreso sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura

En la tercera práctica nos encontramos ante dos espacios fundamentales para la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura: las revistas académicas y los congresos de especialistas. 

Ambos espacios son las principales vías de encuentro entre las personas dedicadas a la investigación en nuestra área. Debemos recordar que muchos profesionales de la DLL no se dedican a la investigación, como, por ejemplo, una gran parte del profesorado de las etapas obligatorias o el personal de bibliotecas. 

Pero para las personas dedicadas a la investigación, estos son los dos espacios principales.

En primer lugar, las revistas académicas. Como habréis visto en otras asignaturas, publicar en estas revistas, sobre todo en las que están incluidas en los principales índices (como JCR o Scopus), es imprescindible para la progresión académica.  

Os voy a presentar Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, de la Universidad de Castilla La Mancha, concretamente del Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI). Es, seguramente, una de las revistas internacionales más importantes en el ámbito de la lectura y la LIJ, por lo tanto, también para la DLL y está progresando en todos los índices. 

En segundo lugar, los congresos. Pueden ser jornadas, seminarios o congresos de mayor o menor envergadura, pero lo importante es que son el principal foro de encuentro para las investigadoras e investigadores de cualquier ámbito científico. Aunque están proliferando las secciones "virtuales", creo que es una opción imprescindible para conocer a otras personas de nuestra área de conocimiento. En este caso, dentro de dos semanas, yo participaré en el  XIX CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SEDLL titulado "La educación lingüística y literaria en relación con las didácticas específicas, las disciplinas humanísticas y otros saberes emergentes" que tendrá lugar en la Universidad de Almería. 

La Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) es la principal asociación estatal en torno a este campo científico. En su web podéis encontrar mucha más información y también el enlace a la Revista Lenguaje y Textos, de la que ya hemos hablado en clase. 

Para la práctica debéis seleccionar un Congreso al que queráis asistir o una Revista en la que os gustaría publicar, y profundizar en el programa o en el sumario para poder comentar las líneas de investigación que se tratan. 

Mucho ánimo.